Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 137 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

137
В качестве тезисов (или при приведении доказательств выс-
казываемых утверждений) можно использовать цитаты, точно ука-
зывая при этом их источники. Если составляются тезисы одной
статьи или книги и ее название уже сообщено перед первым тези-
сом, то после цитаты приводится только номер соответствующей
страницы; сама цитата, как и в любом другом случае, оформляет-
ся кавычками.
В тезисах рекомендуется подчеркивать главные, ключевые
слова, несущие особую смысловую нагрузку, это облегчает ориен-
тирование в составленных тезисах и их последующее использо-
вание. После каждого тезиса целесообразно указывать номер стра-
ницы, на основе которой этот тезис сформулирован, такая помета
помогает при повторном обращении к той же работе.
В тезисах, в отличие от цитат, разрешается сокращение боль-
ших, часто повторяющихся слов.
2. При выполнении задания помните о сущности тезисов, не
перегружайте свою запись примерами, лишними сведениями, опи-
санием видов упражнений и т.п.
Тезисы докладов межвузов
науч.-практ. Конф. - Брянск,
1993. - Кн. 2. - С. 15 - 18.
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРЕПИСКИ КАК
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ И
ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
Особую роль в творческом развитии ребенка играет речь как
наиболее совершенная форма сохранения и передачи информа-
ции, ее обобщения, выражения своих мыслей, чувств, намерений,
увлечений и т.д.
Развитие речи - всегда процесс творческий, поэтому разви-
тие речи всегда идет параллельно с развитием творческих возмож-
ностей ребенка. Развитию связной речи младших школьников на
уроках способствуют творческие работы. Создать атмосферу твор-
чества в процессе обучения можно различными приемами. Живи-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
            В качестве тезисов (или при приведении доказательств выс-
      казываемых утверждений) можно использовать цитаты, точно ука-
      зывая при этом их источники. Если составляются тезисы одной
      статьи или книги и ее название уже сообщено перед первым тези-
      сом, то после цитаты приводится только номер соответствующей
      страницы; сама цитата, как и в любом другом случае, оформляет-
      ся кавычками.
            В тезисах рекомендуется подчеркивать главные, ключевые
      слова, несущие особую смысловую нагрузку, это облегчает ориен-
      тирование в составленных тезисах и их последующее использо-
      вание. После каждого тезиса целесообразно указывать номер стра-
      ницы, на основе которой этот тезис сформулирован, такая помета
      помогает при повторном обращении к той же работе.
            В тезисах, в отличие от цитат, разрешается сокращение боль-
      ших, часто повторяющихся слов.
            2. При выполнении задания помните о сущности тезисов, не
      перегружайте свою запись примерами, лишними сведениями, опи-
      санием видов упражнений и т.п.

                                           Тезисы докладов межвузов
                                          науч.-практ. Конф. - Брянск,
                                             1993. - Кн. 2. - С. 15 - 18.

       ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРЕПИСКИ КАК
       СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ И
         ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ
                              ШКОЛЬНИКОВ
            Особую роль в творческом развитии ребенка играет речь как
      наиболее совершенная форма сохранения и передачи информа-
      ции, ее обобщения, выражения своих мыслей, чувств, намерений,
      увлечений и т.д.
            Развитие речи - всегда процесс творческий, поэтому разви-
      тие речи всегда идет параллельно с развитием творческих возмож-
      ностей ребенка. Развитию связной речи младших школьников на
      уроках способствуют творческие работы. Создать атмосферу твор-
      чества в процессе обучения можно различными приемами. Живи-

                                                                    137

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы