Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 15 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

15
1. Возможности языкового разбора.
2. Требования к тексту для данного вида изложения.
3. Составление языкового комментария учителем.
4. Проведение изложения с языковым разбором текста.
Методические указания к самостоятельной работе
1. Подобрать текст, доступный детям, отвечающий требова-
ниям к тексту для изложения с языковым разбором, составить язы-
ковой комментарий к тексту, закрыть книгу, написать изложение,
провести работу по улучшению своего текста.
2. Предварительно изучив литературу (см.: с. 17 данного по-
собия), составьте тезисы, руководствуясь указанным планом.
Краткий комментарий
Знание словаря не ограничивается одним пониманием зна-
чений слов, так как нужно еще знать условия и особенности их
использования. Большинству наших слов присуща избиратель-
ность, то есть лексическая сочетаемость ограничена значением
слова, его стилистической окраской, традицией употребления.
Процесс овладения словом состоит из двух стадий: одна из
них – знакомство со значением слова, другая – усвоение и практи-
ческое овладение особенностями его использования. Подробный
языковой анализ текста позволяет показать учащимся приемы по-
строения предложения, его различные варианты, приемы писате-
ля. “Повторение за писателем языкового образца – тоже творче-
ство” (Пленкин Н.А.).
Подробный языковой анализ текста дает возможность уча-
щимся в процессе написания изложения почувствовать себя в по-
ложении писателя, который обдуманно, взвешивая каждое слово,
создает литературный текст.
Дополнительная литература:
1. Данилова Г.И. Изложение с языковым разбором текста. -
1980. - № 6. - С. 9 - 11.
2. Пленкин Н.А. Изложение с языковым разбором текста. –
М., 1978.
Занятие 6
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
           1. Возможности языкового разбора.
           2. Требования к тексту для данного вида изложения.
           3. Составление языкового комментария учителем.
           4. Проведение изложения с языковым разбором текста.

           Методические указания к самостоятельной работе
           1. Подобрать текст, доступный детям, отвечающий требова-
      ниям к тексту для изложения с языковым разбором, составить язы-
      ковой комментарий к тексту, закрыть книгу, написать изложение,
      провести работу по улучшению своего текста.
           2. Предварительно изучив литературу (см.: с. 17 данного по-
      собия), составьте тезисы, руководствуясь указанным планом.

                          Краткий комментарий
           Знание словаря не ограничивается одним пониманием зна-
      чений слов, так как нужно еще знать условия и особенности их
      использования. Большинству наших слов присуща избиратель-
      ность, то есть лексическая сочетаемость ограничена значением
      слова, его стилистической окраской, традицией употребления.
           Процесс овладения словом состоит из двух стадий: одна из
      них – знакомство со значением слова, другая – усвоение и практи-
      ческое овладение особенностями его использования. Подробный
      языковой анализ текста позволяет показать учащимся приемы по-
      строения предложения, его различные варианты, приемы писате-
      ля. “Повторение за писателем языкового образца – тоже творче-
      ство” (Пленкин Н.А.).
           Подробный языковой анализ текста дает возможность уча-
      щимся в процессе написания изложения почувствовать себя в по-
      ложении писателя, который обдуманно, взвешивая каждое слово,
      создает литературный текст.

                        Дополнительная литература:
           1. Данилова Г.И. Изложение с языковым разбором текста. -
      1980. - № 6. - С. 9 - 11.
           2. Пленкин Н.А. Изложение с языковым разбором текста. –
      М., 1978.
                                Занятие 6
                                                                   15

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы