История средних веков. Коржавин В.К. - 10 стр.

этап источниковедческой работы мы рекомендовали бы только сту-
дентам старших курсов. На I и II курсах он нецелесообразен и часто
даже неосуществим - хотя бы потому, что студенту приходится иметь
дело с одним, максимум с несколькими небольшими документами.
    Д. Во введении можно дать общую (самую сжатую) характери-
стику исторической обстановки, в условиях которой возникло и раз-
вивалось изучаемое явление.
    3. О с н о в н а я ч а с т ь курсовой работы посвящается выпол-
нению главной задачи - исследованию поставленного вопроса прежде
всего на базе изучения источников. Этот раздел должен быть поделен
на главы, которые, в свою очередь, могут делиться на параграфы.
    Разрабатывая тему, студенту ни на минуту не следует забывать о
своих задачах, чтобы не уходить в сторону от их решения. Каждый
тезис, каждое предложение должны прямо или косвенно служить на-
меченной цели, отвечать на поставленный вопрос.
    Желательно добиться четкого изложения материала, чтобы тезис
от тезиса был ясно отделен, своевременно оговаривать переход к но-
вому, даже очень небольшому сюжету и ставить читателя в извест-
ность о его завершении. Нам представляется, что построение любого,
в том числе самого маленького, раздела должно, как правило, проис-
ходить в соответствии с такой формулой: задача - разработка - вывод
(хотя сами эти слова - «задача», «вывод» - могут и не употребляться,
следует находить иные литературные возможности). Эта «триада» в
принципе затем воспроизводится и в более широком масштабе - в по-
строении параграфа, затем главы, а в некотором смысле и всей рабо-
ты.
    Мы заметили, что считаем целесообразным поступать подобным
образом как правило. В самом деле, особенности материала или наме-
рения автора, или какие-то другие обстоятельства могут продиктовать
иной способ построения раздела, главы - здесь не может быть незыб-
лемых канонов.
    4. З а к л ю ч е н и е сводит воедино выводы, сделанные ранее по
каждой главе или параграфу, и содержит, таким образом, общие вы-
воды автора по изучаемому вопросу.
    Бывает, впрочем, что суть дела изложена в основной части на-
столько четко и выводы там даны в таком завершенном виде, что
«обобщение» становится излишним. В этом случае будет уместно, ес-
ли в заключении автор скажет о том, каковы перспективы дальней-