История средних веков. Коржавин В.К. - 9 стр.

следовательно, и цель ваша состоит в том, чтобы «выявить роль
М.И.Кутузова» в указанном историческом событии. Разумеется, фор-
мулу эту можно несколько развить и усложнить.
   Задачи же вытекают из поставленной цели и, как правило, опреде-
ляют структуру работы (ее главы). Значит, и формулировка задач бу-
дет близка к названиям глав сочинения - с возможной их детализаци-
ей применительно к параграфам.
   Г. Характеристика источников - главного объекта исследователь-
ской работы студента. Те исторические документы или мемуары, с
которыми приходится иметь дело при написании курсовой работы,
доходят до студента уже в обработанном виде, часто с комментария-
ми, пояснениями и примечаниями. Поэтому автору не придется про-
изводить такие виды источниковедческой работы, как обнаружение
источников, установление их текста (прочтение) и выяснение их
происхождения (время и место создания, автор, цель составления, ус-
ловия и т.д.), т.е. совершать ту чрезвычайно трудоемкую и кропотли-
вую работу, которую обычно проводит профессиональный исследова-
тель.
   Тем не менее студент может принять участие в дальнейшей работе
над источником, т.е. дополнить своими силами те, обычно очень
краткие данные, которыми оснащены хрестоматии и другие сборники.
Речь идет об источниковедческом анализе, т.е. об определении соци-
альной сущности и политической направленности документа, а также
об установлении полноты и достоверности содержащихся в нем све-
дений.
   Такая задача посильна студенту лишь отчасти, но все же, изучая
литературу по вопросу, собрав возможные сведения об авторе доку-
мента и его эпохе, студент нередко оказывается в состоянии выска-
зать об источнике и самостоятельные суждения. И пусть его, как и
прежде, не смущает, если его вывод окажется все-таки не новым и
обнаружатся исследования, анализирующие источник более глубоко
и детально. Для нас, как мы уже договорились, главное пока состоит в
том, чтобы выполнить работу самостоятельно.
   Если же в распоряжении студента будет несколько документов,
освещающих изучаемый вопрос, можно попытаться предпринять ис-
точниковедческий синтез, т.е. установление связи между источника-
ми по их происхождению, сопоставление документов по полноте и
точности в описании событий. Однако этот чрезвычайно сложный