Философия науки. Корниенко А.А - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

Поэтому очень важно осветить данный вопрос полноценно,
обозначить специфику современного понимания явления, его историю
и особенности существующих подходов к решению этого вопроса.
Классификационное движение представляет собой
эффективную форму взаимодействия наук по вопросам
теоретического, методического, методологического и т.д. обогащения
каждой конкретной науки за счет достижений других. Во
взаимодействии наук, как считает Митрофанова К.С., можно
выделить три последовательно сменяющих друг друга этапа: 1)
«слабого»; 2) «среднего»; 3) «сильного» взаимодействия
3
. «Слабый»
этап взаимодействия реализуется в рамках «информационного рынка»
или конференций, где встречаются представители различных наук.
Это сотрудничество идет по принципу вклада каждого исследователя
в общую постановку классификационной проблемы. Но такое
взаимодействие неэффективно с точки зрения классификационной
работы (однако, это необходимый этап). На этапе «среднего»
взаимодействия на основе уже реализовавшегося «слабого»
взаимодействия создается общая программа междисциплинарного
исследования, где классификация будет обозначать итог фиксации
роли и места каждой из наук в общей схеме познавательного
процесса. И, наконец, на этапе «сильного» взаимодействия
представители различных дисциплин ассимилируют
исследовательские традиции наук с развитым теоретическим
аппаратом. По сути, только третий этап взаимодействия и способен
реально дать возможность построить настоящую классификацию наук
в контексте философского осмысления данного процесса.
Третий этап взаимодействия дает возможность понимания
классификации как социокультурного феномена, образованного
совокупностью нормативных систем. Классификация понимается в
таком случае как один из наиболее распространенных способов
организации ячеек памяти
4
. Как и во всех других устройствах
социальной памяти, в основе классификации лежит воспроизведение
деятельности путем подражания. Подобный механизм представляется
в виде процесса-эстафеты, где акты деятельности и поведения
образуют цепочку, и каждый предыдущий акт выступает как образец
для подражания, реализуемый в последующем акте. Наука
представляет собой сложное взаимодействие нормативных систем
(которые и являются «эстафетами» в процессе подражания), что и
3
Митрофанова К.С. Взаимодействие наук в классификационной проблеме. //
Классификация в современной науке. Новосибирск, 1989. С. 6.
4
Розов М.А. Проблемы эмпирического анализа научных знаний. Новосибирск,
1977. С. 192.
30

Страницы