ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
преемственность в познании и говорит о несоизмеримости научных
парадигм. А если так, то невозможно понимание научного познания
как процесса постоянного формирования все более глубоко
описывающего реальность знания. Следовательно, суть научного
познания не сводится к более адекватному соответствию знания
реальности, и соответственно научное познание вовсе не
ориентируется на истинное постижение мира. То, что Т. Кун не
признает феномена «научной истины», подтверждает хотя бы факт
наличия истины по отношению к обыденному знанию. Но в науке для
истины места нет.
Отрицание концепта «научная истина» обусловлено прежде
сменой философского образа науки. Философское осмысление науки
доходит даже до того, что отрицают наличие самой науки. Поэтому
такой крайности все же следует избегать. Наука, как и любой другой
феномен культуры, не стоит на месте, развивается, и понятно, что она
не может все время соответствовать одним и тем же критериям.
Отсюда и происходит расхождение в оценках. Ведь, к примеру,
многие ученые в области естествознания в своих трудах говорили и о
важности научной истины для познавательного процесса и о
необходимости ее. А. Эйнштейн писал: «Природа человека такова, что
он всегда стремился составить для себя простой и не обремененный
излишними подробностями образ окружающего его мира. При этом
он пытался построить картину, которая дала бы до какой то степени
реальное отображение того, что человеческий разум видит в
природе»
11
. Поэтому концепт «научная истина» очень актуален для
ученых и для развития науки.
Традиционно под научной истиной понимали такое знание,
которое могло удовлетворять нескольким моментам. Первый момент
– соответствие знаний действительности, второй момент –
соответствие различным другим критериям, из которых наиболее
важными являются два: системность знания науки и проверяемость
знания.
Системность знания является следствием неизбежной
представленности в науке теоретического и эмпирического
компонентов. Чтобы естественнонаучная теория могла быть
применена, необходимы какие-то первоначальные условия, которые
обосновываются эмпирическими данными. Более того, теории
взаимосвязаны между собой. Именно такая сложность научного
знания и по вертикали (теория + эмпирия) и по горизонтали (теория -
теория) приводит к взаимообусловленности теорий. Поэтому
необходима постановка вопроса об уровне еще большей
1
1
Эйнштейн А. Собрание трудов в 4-х тт. Т. 4. М., 1967. С. 153.
115
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- …
- следующая ›
- последняя »
