Зарубежный опыт социальной работы. Корнюшина Р.В. - 74 стр.

        Все правонарушения проверяются в полиции по следующим критериям:
    1. величина нанесенного ущерба не должна превышать определенной суммы (примерно ты-
        сячу долларов);
    2. если это второе правонарушение, то оно должно быть совершено не ранее, чем через год
        после первого;
    3. третье правонарушение исключает возможность участия подростка в проекте Halt. В этом
        случае участие в программе возможно только по решению органов юстиции.
        Если правонарушение удовлетворяет этим критериям, то материалы по подростку из по-
лиции направляются в бюро Halt. Работник бюро выступает в качестве посредника, пытаясь найти
компромисс между родителями подростка, потерпевшим и прокуратурой. Подросткам предлагает-
ся несколько вариантов устранения последствий правонарушения, договоренность оформляется
документально, и бюро следит за его выполнением всеми сторонами. В случае отказа дается ход
протоколу о правонарушении.
        Согласно договору подросток обязан: принести извинения потерпевшим, возместить
ущерб, посещать мероприятия, направленные на повышение правовой грамотности. Наиболее
распространенными способами возмещения причиненного ущерба являются:
      • прямое устранение результатов правонарушения (мытье, покраска стен);
      • работа в организации, которой нанесен урон (например, в магазине);
      • возмещение ущерба деньгами, заработанными самим подростком на общественных ра-
           ботах (например, за повреждение автомобиля).
        4. Проект Stichting psychologisch pedagogisch instituut (PPI) – работа с учениками, бросив-
шими или собирающимися бросить школу.
        Этот проект работает по следующим направлениям:
    1. помощь подросткам, обучающимся в обычной школе, но потерявшим с ней всякие связи;
    2. помощь подросткам, не потерявшим связи со школой, но налицо признаки дезадаптации
        (отставание в учебе, высокий уровень конфликтности);
    3. специальная школа для подростков, которые вследствие разных причин не могут вернуть-
        ся к регулярным занятиям в обычной школе.
        Например, в комплексе PPI в северном районе Амстердама постоянно работают, исключая
администрацию и технический персонал, социальный работник, два психолога, четыре ортопеда,
деятельность которых сродни деятельности нашего освобожденного классного руководителя, учи-
теля-предметники, мастера производственного обучения. Всего в бюро работает 22 сотрудника.
        Работа указанного проекта имеет и свои проблемы. Например, педагоги считают, что целе-
сообразно сконцентрировать социальных работников и психологов, работающих в штатах школ, в
PPI. Работа непосредственно в школах должна вестись на договорных началах между PPI и дирек-
торами школ. Проблема в том, что труд социальных работников и психологов в школах оплачи-
ваются министерством образования, а работа с детьми, бросившими школу в PPI – министерством
по делам молодежи.
        5. Проект Family First (FF) – работа с неблагополучными семьями, относительно которых
органами власти решается вопрос о лишении родительских прав.
        Как правило, это неполная семья, в которой мать (обычно не голландского происхожде-
ния) ведет асоциальный образ жизни. Представители власти, курирующие эту семью, принимают
решение о лишении матери родительских прав и подготавливают документы. Но, прежде чем дать
делу ход, предлагают матери сотрудничество с социальным работником, работающим по проекту
FF. Исключение составляют критические случаи, угрожающие жизни детей. Решение работать по
проекту принимается матерью добровольно. Когда местные власти, контролирующие результат
(но не процесс), убеждаются, что мать способна заниматься воспитанием детей, они ликвидируют
ранее подготовленные документы о лишении родительских прав. По данным статистики 11% се-
мей возвращаются в начальную асоциальную ситуацию (исходное кризисное состояние).
        6. Проект Home Video Training (HVT) – работа по улучшению взаимоотношений между ее
членами, помощь в решении проблем, связанных с воспитанием детей.
        Рекомендации обратиться к специалистам HVT родители могут получить от администра-
ции школы или от органов правопорядка. Родители могут и сами обратиться в бюро по своей ини-
циативе. Но в любом случае работа ведется по добровольному согласию всех взрослых членов се-
мьи. Согласно взаимной договоренности, в семью приходит социальный работник с видеокаме-


                                                75