Зарубежный опыт социальной работы. Корнюшина Р.В. - 75 стр.

рой. Взрослые и дети заранее подготовлены к тому, что он не намерен нарушать их обычный по-
рядок жизни. Съемка ведется небольшими фрагментами. После съемки устраивается общий про-
смотр и обсуждается поведение членов семьи. При этом социальный работник концентрирует
внимание членов семьи на положительных моментах общения. Работа завершается, когда члены
семьи и объективные данные говорят о существенном улучшении ситуации.
       Работа по проектам FF и HYT осуществляется в Амстердаме социальным Агогическим
центром (аналогично центру помощи семье и детям в России).
       7. Проект Nieuwe Perspectieven (NP) – работа с подростками осужденными условно.
       Основной контингент этого проекта – молодые люди в возрасте 14-25 лет, имеющие про-
блемы с органами правопорядка. В сферу внимания проекта они попадают разными путями: через
полицию, направляются из школ и других учреждений. Большинство из них – выходцы из стран
Азии и Африки. Необходимо заметить, что в последнее время голландские специалисты озабоче-
ны также проблемой молодежи русского происхождения. В частности, они отмечают, что русские
молодые люди очень замкнуты, в социальные службы сами не обращаются и общаются с ними
пока только волонтеры, а не профессиональные социальные работники.
       В сферу внимания рассматриваемого проекта не включены девушки, занимающиеся про-
ституцией, ими в Амстердаме занимается специальная молодежная полиция и суд.
       Работа с молодым человеком происходит следующим образом. Направление подростка в
районное отделение NP производится в тот момент, когда решение об его уголовном, администра-
тивном или другом виде наказания по сути уже принято и документально оформлено. Молодому
человеку предлагается стать клиентом NP с тем, чтобы не усугубить ситуацию. Работа рассчитана
на 4-6 месяцев. По статистике 74% подростков успешно реабилитируется в социальном отноше-
нии, 24% подростков совершают повторные правонарушения.
       Анализ источников, описывающих работу голландских специалистов с трудными детьми,
позволяет, выделить некоторые принципиальные моменты, на которых базируется большинство
представленных проектов и технологий.
       1. Особенности организации работы.
       Министерство, или местная администрация только формулируют проблему, на конкурсной
основе рассматривают проекты и определяют исполнителя. Роль министерств и местных властей
заключается также в поиске, выделении, контроле средств и результатов применения выбранной
технологии. Непосредственная работа по каждому проекту ведется негосударственными органи-
зациями. Следует подчеркнуть что:
      • работа по каждому проекту направлена на определенную, строго ограниченную группу;
      • каждый проект направлен на решение проблем конкретного подростка и его семьи;
      • работа по каждому проекту ведется на сугубо добровольных началах;
      • все проекты исключают из сферы своего внимания подростков-наркоманов и подростков
          с тяжелыми психическими проблемами (для определения этого контингента проекты
          привлекают наркологов, психологов, психиатров и др.);
      • в работе с подростками используются два пути: «мягкий», включающий беседы, уста-
          новление контактов и пр. и «жесткий» путь, когда применяются штрафы, помещение в
          специализированные учреждения. И в том, и в другом случае в профилактической рабо-
          те участвует полиция;
      • многие проекты предусматривают широкую рекламу своей деятельности, имеют фир-
          менный стиль, эмблему, девиз, возможность арендовать рекламное время в СМИ.


        2. Этапы непосредственной работы с подростком.
        Условно работу по каждому проекту можно разделить на два этапа. Первый связан с диаг-
ностикой, которая включает в себя изучение ситуации, сложившейся вокруг подростка (положе-
ние в семье, школе, среде свободного времени) и изучение мотивационной сферы самого молодо-
го человека (он сам определяет значимые для него проблемы, например, трудности взаимоотно-
шений или профессионального самоопределения). Этот этап завершается составлением совместно
с подростком и его семьей плана решения возникшей проблемы и заключением контракта между




                                             76