Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 58 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БГУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

58
Ждешь родителей с родительского собрания. 0 1 2 3 4
Тебе грозит неудача, провал. 0 1 2 3 4
Слышишь за своей спиной смех. 0 1 2 3 4
Сдаешь экзамены в школе. 0 1 2 3 4
На тебя сердятся (непонятно почему). 0 1 2 3 4
Тебе нужно выступить перед большой
аудиторией.
0 1 2 3 4
Предстоит важное решающее дело. 0 1 2 3 4
Не понимаешь объяснения учителя. 0 1 2 3 4
С тобой не согласны, противоречат тебе. 0 1 2 3 4
Сравниваешь себя с другими. 0 1 2 3 4
Проверяют твои способности. 0 1 2 3 4
На тебя смотрят как на маленького. 0 1 2 3 4
На уроке учитель неожиданно задает тебе
вопрос.
0 1 2 3 4
Замолчали, когда ты подошел (подошла). 0 1 2 3 4
Оценивается твоя работа. 0 1 2 3 4
Думаешь о своих делах. 0 1 2 3 4
Тебе надо принять для себя решение. 0 1 2 3 4
Не можешь справиться с домашним заданием. 0 1 2 3 4
Методика включает ситуации трех типов:
а) ситуации, связанные со школой, общением с учителями;
б) ситуации, актуализирующие представление о себе;
в) ситуации общения.
Соответственно виды тревожности, выявляемые с помощью данной шкалы, обозначены
так: школьная, самооценочная, межличностная.
Данные о распределении пунктов шкалы:
Вид тревожности Номер пункта шкалы
Школьная
Самооценочная
Межличностная
1 4 6 9 10 13 16 20 25 30
3 5 12 14 19 22 23 27 28 29
2 7 8 11 15 17 18 21 24 26
Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому разделу шкалы и по шкале в
целом. Полученные результаты интерпретируются как показатели уровней соответствующих
видов тревожности, показатель по всей шкале – общего уровня тревожности.
Особое внимание надо обратить прежде всего на учащихся с высокой и очень высокой
общей тревожностью. Как известно, подобная тревожность может порождаться
либо
действительным неблагополучием школьника в наиболее значимых сферах деятельности, либо
существовать как бы вопреки объективно благополучному положению, являясь следствием
определенных личностных конфликтов, нарушений в развитии самооценки и т.п.
Группа
учащихся
Уровень различных видов тревожности, баллы Уровень тревожности
класс
пол
общая
школьная
самооцено
чная
межлично
стная
ж 30-62 7-19 11-21 7-20 1. Нормальный 8
м 17-54 4-17 4-18 5-17 
Ждешь родителей с родительского собрания.                  01234
Тебе грозит неудача, провал.                               01234
Слышишь за своей спиной смех.                              01234
Сдаешь экзамены в школе.                                   01234
На тебя сердятся (непонятно почему).                       01234
Тебе нужно выступить перед большой                         01234
аудиторией.
Предстоит важное решающее дело.                            01234
Не понимаешь объяснения учителя.                           01234
С тобой не согласны, противоречат тебе.                    01234
Сравниваешь себя с другими.                                01234
Проверяют твои способности.                                01234
На тебя смотрят как на маленького.                         01234
На уроке учитель неожиданно задает тебе                    01234
вопрос.
Замолчали, когда ты подошел (подошла).                     01234
Оценивается твоя работа.                                   01234
Думаешь о своих делах.                                     01234
Тебе надо принять для себя решение.                        01234
Не можешь справиться с домашним заданием.                  01234
   Методика включает ситуации трех типов:
    а) ситуации, связанные со школой, общением с учителями;
    б) ситуации, актуализирующие представление о себе;
    в) ситуации общения.
     Соответственно виды тревожности, выявляемые с помощью данной шкалы, обозначены
так: школьная, самооценочная, межличностная.

    Данные о распределении пунктов шкалы:
   Вид тревожности           Номер пункта шкалы
  Школьная            1 4 6 9 10 13 16 20 25 30
  Самооценочная       3 5 12 14 19 22 23 27 28 29
  Межличностная       2 7 8 11 15 17 18 21 24 26
     Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому разделу шкалы и по шкале в
целом. Полученные результаты интерпретируются как показатели уровней соответствующих
видов тревожности, показатель по всей шкале – общего уровня тревожности.
     Особое внимание надо обратить прежде всего на учащихся с высокой и очень высокой
общей тревожностью. Как известно, подобная тревожность может порождаться          либо
действительным неблагополучием школьника в наиболее значимых сферах деятельности, либо
существовать как бы вопреки объективно благополучному положению, являясь следствием
определенных личностных конфликтов, нарушений в развитии самооценки и т.п.

 Уровень тревожности     Группа       Уровень различных видов тревожности, баллы
                        учащихся
                                                                    самооцено




                                                                                межлично
                                                      школьная
                                     общая
                       класс




                                                                                  стная
                                                                       чная
                               пол




    1. Нормальный         8     ж        30-62               7-19       11-21       7-20
                                м        17-54               4-17        4-18       5-17



                                                 58

Страницы