Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 65 стр.

     Методика 1. Социометрия
     Социометрическое исследование проводится учителем или классным руководителем с
помощью заранее сформулированных вопросов (критериев), которые связаны с учебой,
отдыхом, трудовой деятельностью, например:
     1. К кому бы ты обратился, в первую очередь, встретив затруднения в учении?
     2. С кем из товарищей, в первую очередь, ты хотел бы проводить свободное время?
     3. Кого из своих одноклассников, в первую очередь, ты пригласил бы на день рождения ? и
т.д.
     Цель социометрического опроса заключается в выборе каждым учащимся товарища
(партнера) для совместной деятельности и отдыха. Сделанный школьником выбор показывает,
кому из одноклассников он отдает предпочтение и пользуется ли при этом взаимностью, а
математическая обработка данных позволяет выявить некоторые количественные
характеристики: социометрический статус ученика в классе, взаимность выбора, степень
удовлетворенности межличностными отношениями и другие.
     Процедуру социометрического обследования можно проиллюстрировать на примере
использования такого критерия как выбор школьником партнера по парте.
     Учащиеся изучаемого класса раздаются чистые листки бумаги и сообщаются следующая
инструкция: «Ребята, с начала новой четверти мы хотим рассадить Вас за партами так, как Вы
сами пожелаете. Напишите, пожалуйста, на листочке бумаги фамилии тех одноклассников, с
которыми Вы сами пожелаете. Напишите, пожалуйста, на листочке бумаги фамилии тех
одноклассников, с которыми Вы хотели бы сидеть за партой. Причем под номером один
укажите фамилию того ученика, с которым Вы хотели бы сидеть, в первую очередь, под номер
два - того, с кем бы Вы хотели сидеть, если нам не удастся посадить Вас с первым, под номером
три - фамилию того ученика, с которым Вы тоже не возражали бы сидеть в том случае, если не
удастся посадить с первым или вторым номером и т.д.». Листки подписываются каждым
учащимся и после заполнения, на что уходит минут десять, собираются учителем.
     При обработке данных составляется матрица, которая по своей форме напоминает
шахматную турнирную таблицу. По вертикали в ней указываются фамилии всех учащихся
класса, и по горизонтали их порядковый номер по списку. На соответствующих пересечениях
крестиком обозначают тех, кого выбрал каждый учащийся в качестве своего партнера по парте.
     Затем в таблице подсчитывают количество выборов и взаимных выборов у каждого
школьника (подсчет производят по вертикали). Количество выборов и является показателем
популярности ученика в классе. На основании проведенных в таблице данных можно вычислить
социометрический статус каждого ученика, который равен отношению суммы полученных им
голосов к максимально возможному числу:
     С = (∑R : R – 1) x 100%, где
      С - статус ученика;
     ∑R - сумма полученных выборов;
     R - число учеников класса, участвовавших в выборах.
     Так, статус ученика под №3 (Иванов) равен 60 % статус ученика под №7 (Николаев) равен 10
% В целях дальнейшего анализа данные, представленные в матрице, оформляются графически в
виде социограммы. Социограмма представляет собою четыре концентрические окружности, в
каждую из которых помещают соответствующие номера учащихся класса. В первый круг
(центральный) помещают тех, кто набрал наибольшее количество выборов (в нашем примере
учащиеся №3 - Иванова и № 5- Петров). Таких учащихся называют «социометрическими
звездами» - они пользуются высоким авторитетом среди членов группы и вызывают у них
наибольшую симпатию. Во второй круг заносят номера тех учащихся («предпочитаемых»),
которые имеют среднее количество выборов (№1, №2, №4 и №8). В третий круг учащихся,
имеющих число выборов меньше среднего, так называемых «пренебрегаемых» (№6,
№7,№9,№11) и в четвертый круг - «изолированных», т.е. не получивших ни одного выбора
(№10 - Силаев).



                                             65