Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 66 стр.

   Односторонний выбор обозначают на диаграмме сплошной линией с одной стрелкой (от
того, кто выбирает, к тому, кого он выбирает), а взаимный выбор - сплошной линией с двумя
стрелками. В результате получается графическая схема, которая дает наглядное представление о
положении каждого школьника в структуре межличностных отношений класса, в частности, об
отношениях между мальчиками и девочками.
   На основе социограммы можно также выяснить, является ли «звезда» фактически лидером в
данной группе или эту роль выполняет другой ученик, в каком отношении находятся
официальная структура коллектива и неофициальная, реальная.
   Кроме того, с помощью социограммы можно оценить состояние взаимных выборов (уровень
взаимности межличностных отношений). С этой целью рассчитывают коэффициент
удовлетворенности межличностными отношениями (КУ):
   КУ = (N : N) х 100%, где
   N - общее число выборов, полученных в опросе;
   N - число взаимных выборов.
   По значению КУ ученики класса могут быть ранжированы по четырем группам:
   Первая: КУ = 75-100%; Вторая: КУ = 50-75 %; Третья: КУ = 25-50 %;
   Четвертая: КУ = 0-25 %.
   Если в классе преобладает первая и вторая группы, то уровень взаимности межличностных
отношений благополучный, а если третья или четвертая, - то неблагополучный.
   Полученные данные полезно сопоставить с результатами систематического наблюдения за
жизнью класса и поведением учащихся. Важно, например, установить, что обеспечивает тому
или иному ученику определенное место в системе межличностных отношений, почему
некоторые учащиеся попали в число «пренебрегаемых» или «изолированных». Такое
наблюдение возможность внести коррективы в результаты социометрического обследования и
наметить необходимое воспитательные мероприятия, направленные на изменение
неблагоприятного социометрического статуса отдельных учащихся.
    Матрица выборов
№   Кого выбирает   1   2   3   4   5   6   7   8    9   10   11
    Кто выбирает
1 Алферов                   +   +                    +
2 Снегина                   +   +               +
3 Иванова           +               +                         +
4 Алексеева             +   +           +   +   +
5 Петров                +
6 Рябова                        +   +
7 Николаев          +       +                        +        +
8 Ермолаев              +   +       +
9 Степанова         +   +                       +
10 Силаев                   +       +
11 Тимофеева                        +
Количество          3   4   6   3   5   2   1   3    2   0    2
полученных
выборов             2   2   1   2   0   1   0   1    1   0    0
Из них взаимных

     Методика 2. Изучение психологического климата группы школьников с помощью
биполярной шкалы взаимоотношений. Шкала предложена Ф.Фидлером, адаптирована
Ю.Л.Ханиным
     Инструкция:
     «Ниже приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которой можно
оценить взаимоотношения в любой группе детей. Чем ближе к правому или левому словам в
каждой паре Вы поставите знак «х», тем более выражен этот признак в Вашем классе».


                                                66