Социология. Кошарная Г.Б - 63 стр.

UptoLike

Рубрика: 

63
дежная контркультура) и префигуративные
(преимущественной становится
ориентация на будущее, взрослые подчас вынуждены учиться у своих де-
тей).
Ломка традиций, утвердившихся стереотипов часто оказывается
причиной межпоколенных конфликтов. Поэтому сутью межпоколенных
отношений должна являться гармонизация отношений поколений и их
преемственности в единстве процессов прерывности и непрерывности.
В заключение следует подчеркнуть, что главное в межпоколенных
отношениях - способность каждого нового поколения адаптироваться без-
болезненно в единое социокультурное пространство без жесткой иерархии,
без насилия, неуважения со стороны «отцов» к детям, с обязательным ут-
верждением авторитета пожилых людей и доверия к подрастающему поко-
лению.
Контрольные вопросы
1. Каковы критерии определения границ
поколений?
2. Каковы причины обострения противоречий между поколениями?
3. Какова роль семьи в межпоколенных отношениях?
4. Используя свои жизненные наблюдения, сравните поведение подрост-
ков и пожилых людей. В ходе обсуждения темы ответьте на следующие
вопросы:
1) Какова роль традиций в жизни поколений?
2) Что общего в поведении пожилых людей и
подростков?
3) Кому больше свойственно одиночество и непонимание окружаю-
щих?
4) Какому поколению в наибольшей степени свойственна агрессив-
ность?
5) Кто болезненнее реагирует на критические замечания в свой ад-
рес: подростки или пожилые люди?
5.Что включает понятие "молодежная субкультура"? Приведите известные
вам примеры молодежных субкультур и покажите их специфические чер-
ты.
6. Кто из исследователей предложил выделять три типа культур: постфи-
гуративную, конфигуративную и префигуративную:
а) М. Мид; г) Ш. Айзенштадт;
б) Г. Гегель; д) Т. Парсонс;
в) Дж. Мид; е) С. Иконникова
7. Процесс активного воздействия молодежи на общество, при котором
молодежь как бы создает общество, называется:
а) социализацией; в)
инфантилизацией;
дежная контркультура) и префигуративные (преимущественной становится
ориентация на будущее, взрослые подчас вынуждены учиться у своих де-
тей).
        Ломка традиций, утвердившихся стереотипов часто оказывается
причиной межпоколенных конфликтов. Поэтому сутью межпоколенных
отношений должна являться гармонизация отношений поколений и их
преемственности в единстве процессов прерывности и непрерывности.
       В заключение следует подчеркнуть, что главное в межпоколенных
отношениях - способность каждого нового поколения адаптироваться без-
болезненно в единое социокультурное пространство без жесткой иерархии,
без насилия, неуважения со стороны «отцов» к детям, с обязательным ут-
верждением авторитета пожилых людей и доверия к подрастающему поко-
лению.
                           Контрольные вопросы
1. Каковы критерии определения границ поколений?
2. Каковы причины обострения противоречий между поколениями?
3. Какова роль семьи в межпоколенных отношениях?
4. Используя свои жизненные наблюдения, сравните поведение подрост-
    ков и пожилых людей. В ходе обсуждения темы ответьте на следующие
    вопросы:
       1) Какова роль традиций в жизни поколений?
       2) Что общего в поведении пожилых людей и подростков?
       3) Кому больше свойственно одиночество и непонимание окружаю-
          щих?
       4) Какому поколению в наибольшей степени свойственна агрессив-
          ность?
       5) Кто болезненнее реагирует на критические замечания в свой ад-
          рес: подростки или пожилые люди?
5.Что включает понятие "молодежная субкультура"? Приведите известные
вам примеры молодежных субкультур и покажите их специфические чер-
ты.
6. Кто из исследователей предложил выделять три типа культур: постфи-
гуративную, конфигуративную и префигуративную:
                а) М. Мид;     г) Ш. Айзенштадт;
                б) Г. Гегель;  д) Т. Парсонс;
                в) Дж. Мид;    е) С. Иконникова
 7. Процесс активного воздействия молодежи на общество, при котором
молодежь как бы создает общество, называется:
                а) социализацией; в) инфантилизацией;

                                  63