Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 124 стр.

   планирование составляется автором программы или методистом. Поурочное
   планирование учителя составляется на основе примерного планирования.
Программа учебная            это основной научно-методический документ,
   определяющий содержание, логическую структуру, распределение времени
   обучения по темам, а также требования к результатам усвоения.
Профильная часть общеобразовательной школы, включающая в себя 10-11 классы.
   В соответствии с концепцией «О профилизации старшей ступени образования»
   изучение химии в профильной школе может осуществляться на базовом,
   профильном и углубленном уровнях. Вместо курсов химии, физики и биологии в
   профильной школе может изучаться курс «естествознание» (3 часа в неделю).
Рефлексия        (от позднелат. reflexio – обращение назад, рефлексия)
   размышление, самонаблюдение.
Самоанализ уроков способ самосовершенствования педагогического мастерства
   учителя.
Средства контроля обучения по химии – это задание или совокупность
   заданий (тест, проверочная или контрольная работа), предназначенных для
   осуществления определенных действий, направленных на выявление
   соответствующих результатов обучения (или отдельных показателей
   результатов).
Средства обучения химии материальные объекты, способствующие выполнению
   целей и задач обучения химии.
Структура урока химии – это соотношение компонентов урока химии в их
   определенной последовательности и взаимосвязи между собой.
Термин слово, которым обозначается понятие.
Тест     в психологии и методике            система стандартизированных заданий
   определенного содержания и обладающих определенной статистической
   характеристикой. По результатам выполнения заданий теста судят об
   определенных характеристиках личности, о сформированности знаний и умений и
   т.п.
Тестовое задание задание, включенное в тест. Различают задания с закрытой формой
   ответа, с кратким ответом и с развернутым ответом.
Теория        система научных принципов, отражающих понимание сущности
   объективной реальности вид содержания обучения. В химии: атомно-молекулярная
   теория, теория строения атома и химической связи и др.
Тип урока элемент классификации уроков. Уроки различных типов характеризуются
   различными наиболее существенными дидактическими задачами, связанными с
   объяснением нового материала, совершенствованием ранее полученных знаний или
   с контролем знаний.
Традиционный курс химии             систематический курс химии, логика которого
   подчиняется развитию системы понятий о веществе. Критерием истинности знаний
   в традиционном курсе химии служит эксперимент, а не учитель и учебник. В
   традиционном курсе обобщение происходит на основе изученных фактов.
Тьютор (англ. to tutor - обучать, руководить, курировать). Обычно тьюторская
   деятельность направлена на обучение профессионально занятых людей,
   которые обучаются в системе дистанционного образования. Часто тьютор
   рассматривается как помощник учителя на уроке или во внеурочной
   деятельности.
Упражнение вид задания нацеленного на закрепление полученного умения.
Уровень изучения химии глубина объяснения сущности химических явлений,
   определяемая изучаемым теоретическим материалом. Различают эмпирико-


                                     124