Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 28 стр.

      Содержание и построение курса химии должны соответствовать
определенным дидактическим принципам, критериям и идеям, которые
взаимно дополняют друг друга.
      Принципы построения школьных программ по химии:
      Принцип научности устанавливает отбор в учебной программе только тех
теорий, законов, фактов, явлений и вопросов, которые научно доказаны и не
вызывают сомнений. Кроме того, необходимо ознакомить учащихся с методами
исследования.
      Принцип доступности определяет уровень и объем научной информации,
а также перечень методов исследований данной науки, чтобы ученики, в силу
различных возрастных особенностей и объема приобретенных знаний, смогли
бы усвоить весь материал учебника.
      Принцип систематичности предусматривает определенное построение
содержания школьного курса, логику, последовательность изложения
материала от известного — к неизвестному, от простого — к сложному
(дедукция и индукция).
      Принцип системности предполагает отражение в учебнике целостной
системы научных знаний со всеми их фактами, связями, теориями и т. д.
      Принцип историзма требует приведение в учебнике примеров развития
науки и ее методологии, вклада ученых в те или иные открытия, роль этих
открытий и т.д.
      Принцип связи обучения с жизнью, с практикой определяет
использование в учебниках примеров прикладного значения химии, что в
значительной степени обеспечивает интерес учащихся к химии, то есть
мотивацию учения.
      Кроме этого и учебник, и все обучение химии должны соответствовать
принципу безопасности и принципу здоровьесбережения (валеологический
аспект обучения).
      Дополняют указанные принципы и критерии отбора содержания учебного
материала для школьных дисциплин (по Ю.К. Бабанскому):
      Критерий научной значимости, отражающий широту применения
научных знаний. Знания, носящие всеобщий характер, должны включаться в
первую очередь. На этом основании в действующие программы по химии
включены Периодический закон и периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева, закон о сохранении и превращении энергии,
теория строения органических веществ А.М. Бутлерова и др.
      Критерий соответствия объема содержания предмета времени,
отведенному на изучение химии. В связи с сокращением часов на изучение
химии должно изменяться и содержание предмета.
      Критерий соответствия имеющимся в массовой школе условиям. В
школах должны быть типовые кабинеты химии, оснащенные в соответствии с
перечнями необходимого химического оборудования в соответствии с
современными требованиями. Содержание практической (экспериментальной)
составляющей школьного учебника должно соответствовать возможностям
проводить необходимые опыты в школе.
                                    28