Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 26 стр.

реализации их на практике, ознакомить с особенностями проведения
элективных курсов по химии и различными формами внеклассной работы по
предмету. Таким образом, система вузовского курса методики обучения химии
в значительной мере формирует основные знания, умения и навыки будущего
учителя химии.

                         Вопросы для самоконтроля
     1. Определение понятия «Методика обучения химии».
     2. Определение предмета методики обучения химии как науки.
     3. Задачи методики обучения химии.
     4. Методы исследования методики обучения химии.
     5. Основные этапы становления методики химии как науки.
     6. Определение современного состояния и проблем методики обучения
химии.
     7. Методика обучения химии как предмет в педагогическом вузе.
     8. Определение основных требований социума к профессиональным
качествам учителя химии.
     9. Какими из этих качеств Вы уже обладаете?



     Тема 3. Цели, содержание и структура химического образования
                            в средней школе
                         3.1. Общие положения

     Основными компонентами процесса обучения химии являются: цели
обучения, содержание предмета, методы и средства, деятельность учителя и
учащихся и достигаемые при этом результаты.
     Долгое время изложение школьного курса химии носило
несистематический характер и имело прикладное значение, так как не было
системообразующего стержня, вокруг которого этот курс мог бы
формироваться. На рубеже XIX-XX веков изучение химии в школах России
было отменено.
     Изучение учебного материала на основе периодического закона и
периодической системы химических элементов не только обеспечивает
возможность его логического развертывания, но и является лучшим и с
методической точки зрения, так как дает учащимся возможность глубже понять
содержание курса и сознательно усвоить подлежащий изучению материал. Но,
как часто это бывает, в средних учебных заведениях периодический закон
долгое время не изучался, так как считался для учащихся недоступным. Как
было указано выше, первый стабильный учебник по неорганической химии в
стране был написан в начале 30-ых годов XX века В.Н. Верховским, Л.М.
Сморгонским, Я.Л. Гольдфарбом. В дальнейшем содержание обучения химии в
результате развития химической науки и общества в России неоднократно
претерпевало изменения.
                                    26