Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 54 стр.

      Контрольно-учетные уроки. Главной дидактической задачей данного
типа уроков является учет и диагностика уровня усвоения материала
учащимися. При этом учитываются: полнота, прочность, глубина,
оперативность анализа изученного, а также уровень владения практическими
навыками и умения пользоваться химическим языком, решение задач,
выполнение эксперимента и т.д. Проверка знаний и умений, проводимая в
различных формах, позволяет не только оценить знания, умения и навыки
учащихся, но и выявить пробелы в усвоении курса химии отдельными
учащимися с целью внесения корректив в учебный процесс, т.е., для
организации диагностики усвоения знаний учащихся.
      Одно из условий эффективного обучения химии в школе – это
систематичность проверки знаний и умений, осуществляемой не просто на
каждом уроке, но и на каждом этапе любого урока. Поэтому текущую проверку
как составной элемент включают в уроки других типов — смешанные,
обобщающие, лабораторные и др. С целью выяснения уровня усвоения темы,
раздела проводят итоговый контроль во время контрольно-учетного урока,
который проводится по следующему алгоритму: а) введение, постановка задач;
б) организация учащихся на выполнение самостоятельной работы; в)
самостоятельное выполнение учащимися заданий по вариантам; г)
организованное окончание работы. Контрольную работу анализируют обычно
на следующем уроке. Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков
предназначены для оценки результатов учения, диагностики уровня
обученности учеников, их готовности применять знания, умения, навыки в
различных ситуациях обучения. Видами урока контроля и коррекции могут
быть: устный опрос (фронтальный, индивидуальный, групповой); письменный
опрос, решение задач; зачет; зачетная практическая (лабораторная) работа;
практикумы; контрольная, самостоятельная работа; экзамены и др. Все эти и
другие виды уроков проводятся после изучения целых разделов, крупных тем
изучаемого предмета. Высшей формой заключительной проверки и оценки
знаний учащихся, уровня их обученности является экзамен по курсу в целом.
      Уроки - практические занятия. Особое место среди уроков химии
занимают уроки - практические занятия, на которых ученики выполняют опыты
по инструкции, решают экспериментальные задачи. На этих уроках учитель
решает специальные дидактические задачи; обучает учеников применению
теоретических знаний на практике в ходе химического эксперимента,
совершенствует их навыки. Эти уроки проводятся только в школьном
химическом кабинете. В течение всего урока (45 мин) учащиеся под
руководством учителя по дидактическим картам/по описанию работы в
учебниках (практическая работа) или выбирая свой путь химического
эксперимента (экспериментальное решение задач) самостоятельно выполняют
опыты, завершающие изученную тему или раздел программы. В учебной
программе и в тематическом планировании эти уроки отмечены особо, так как
несут определенную дидактическую задачу. На этих уроках учащиеся
закрепляют и совершенствуют лабораторные умения и навыки, учатся
наблюдать, описывать и объяснять химические явления. Деятельность
                                    54