Методика обучения химии. Космодемьянская С.С - 99 стр.

успешного обучения в старшей профильной школе. Тематика следующая –
«Химия, история, искусство: перекрестки взаимодействия», «Моделирование
химических объектов на компьютере», «Химия в сельском хозяйстве» и др.;
      • курсы прикладного характера, которые показывают связь данного
учебного предмета с жизнью, например, «Химия и жизнь». В качестве наиболее
востребованных курсов можно назвать «Химия и пища», «Химия и здоровье»,
«Химические вещества и материалы в автомобилестроении», «Химики строят
дом» и т.д.
      Консультации желательно проводить по определенному расписанию, с
которым ознакомлены все учащиеся 8-11 классов.
      Дополнительные занятия проводят во внеурочное время для отстающих
учащихся, которые пропустили много уроков из-за болезни или по другой
какой-либо причине. На занятиях рассматривают теоретические вопросы,
выполняют упражнения, решают задачи, проводят лабораторные опыты.
      Зачеты. В старших классах иногда применяют зачетную форму проверки
и учета знаний, такой тематический зачет проводят в конце большой темы или
раздела в свободное от учебы время.
      Экзамен по химии. Экзаменационная проверка теоретических знаний и
практических умений по химии представляет особую форму учебной работы в
виде Единого государственного экзамена. Порядок проведения экзамена и
вопросы определяются ежегодно инструктивными документами Министерства
науки и образования РФ.
      Факультативы. В Положении о факультативных курсах 1966 года
указано, что в школах могут быть организованы не только курсы, которые
рекомендованы АПН (Академия педагогических наук), но и специальные
факультативные курсы по химии. При выборе тематики необходимо учитывать
интересы учащихся и особенности производственного окружения, ведущих
отраслей хозяйства, их потребность в молодых рабочих кадрах. В
объяснительной записке к факультативным курсам по химии указано, что
программы факультативов по направлениям «Химия в сельском хозяйстве» и
«Химия в промышленности» должны быть приспособлены к конкретным
местным условиям и промышленному окружению. Поэтому теория и методика
факультативного обучения химии на основе принципа региональности в
настоящее время являются предметом научного исследования. Современные
факультативы – особая организационная форма учебно-воспитательной работы,
отличающаяся и от урока, и от внеклассной работы. Общность факультативов с
этими организационными формами заключается в проведении их по
утверждѐнным программам, применении методов обучения и форм
организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
Сходство с предметными кружками состоит в том, что факультатив объединяет
группу учащихся на основе общих интересов, добровольности выбора этой
формы обучения. На факультативных занятиях применяются специфичные
формы и методы, характерные для внеклассных занятий. Тем не менее,
факультатив по химии является самостоятельной частью учебно-
воспитательной работы в школе.
                                    99