Основы здорового образа жизни и регулирование работоспособности студентов. Коваленко Т.Г - 20 стр.

ðàçíîðîäíûå îïðåäåëåíèÿ, êàê «ñèñòåìà êðîâîîáðàùåíèÿ», «ñèñ-
òåìà ïèùåâàðåíèÿ», «âûäåëèòåëüíàÿ ñèñòåìà», «êîñòíàÿ ñèñòå-
ìà», «ñèñòåìà êðîâè», «íåðâíàÿ ñèñòåìà» è ò. ä.
     Ï.Ê. Àíîõèí â 1967 ãîäó ïèñàë: «Íè îäíà îðãàíèçàöèÿ,
ñêîëü îáøèðíîé îíà íè áûëà áû ïî êîëè÷åñòâó ñîñòàâëÿþùèõ
åå ýëåìåíòîâ, íå ìîæåò áûòü íàçâàíà ñèñòåìîé, åñëè ôóíêöè-
îíèðîâàíèå, ò. å. âçàèìîäåéñòâèå ÷àñòåé ýòîé îðãàíèçàöèè íå
çàêàí÷èâàåòñÿ êàêèì-ëèáî ïîëåçíûì ðåçóëüòàòîì è åñëè îò-
ñóòñòâóåò îáðàòíàÿ èíôîðìàöèÿ â óïðàâëÿþùèé öåíòð î ñòåïå-
íè ïîëåçíîñòè ýòîãî ðåçóëüòàòà. Ñèñòåìà — ýòî íå ïðîñòîå âçà-
èìîäåéñòâèå, ýòî èíòåãðèðîâàíèå ñòåïåíè àêòèâíîñòè âñåõ êîì-
ïîíåíòîâ â îäíîì-åäèíñòâåííîì íàïðàâëåíèè — íà ïîëó÷åíèå
íåîáõîäèìîãî â äàííûé ìîìåíò è ñïåöèôè÷åñêîãî äëÿ ñèñòå-
ìû ïðèñïîñîáèòåëüíîãî ðåçóëüòàòà».
     Òàêèì îáðàçîì, öåíòðàëüíûì çâåíîì êàæäîé ôóíêöèî-
íàëüíîé ñèñòåìû îðãàíèçìà ÿâëÿåòñÿ òîò èëè èíîé ïîëåçíûé
ïðèñïîñîáèòåëüíûé ðåçóëüòàò. Íàïðèìåð, ðàáîòà ôóíêöèîíàëü-
íîé ñèñòåìû ïèòàíèÿ íàïðàâëåíà íà ïîääåðæàíèå ïîñòîÿííî-
ãî óðîâíÿ ïèòàòåëüíûõ âåùåñòâ â îðãàíèçìå, ÷òî îáåñïå÷èâàåò
åãî íîðìàëüíîå ñóùåñòâîâàíèå. Òî÷íî òàê æå ôóíêöèîíàëüíàÿ
ñèñòåìà äûõàíèÿ ïîääåðæèâàåò ïîñòîÿííûé, æèçíåííî âàæ-
íûé óðîâåíü êèñëîðîäà è óãëåêèñëîãî ãàçà â êðîâè.
     Ïîñêîëüêó ãëàâíûé ñòèìóë â ðàáîòå êàæäîé ôóíêöèîíàëü-
íîé ñèñòåìû — ëþáîå îòêëîíåíèå ïîëåçíîãî ïðèñïîñîáèòåëü-
íîãî ðåçóëüòàòà îò íîðìû, âñå îíè ðàáîòàþò ïî ïðèíöèïó ñà-
ìîðåãóëÿöèè.
     Èòàê, îðãàíèçì ÷åëîâåêà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñëàæåííîå
äèíàìè÷åñêîå îáúåäèíåíèå ìíîæåñòâà ñïåöèàëèçèðîâàííûõ
ôóíêöèîíàëüíûõ ñèñòåì. Êàæäàÿ èç íèõ âûïîëíÿåò îïðåäåëåí-
íóþ ôèçèîëîãè÷åñêóþ ôóíêöèþ, ðåçóëüòàò êîòîðîé ÷ðåçâû-
÷àéíî âàæåí äëÿ íîðìàëüíîé ðàáîòû âñåãî îðãàíèçìà.
     ×åëîâå÷åñêèé îðãàíèçì â ýòîì ïëàíå íåñêîëüêî íàïîìèíàåò
÷àñîâîé ìåõàíèçì, ãäå äåÿòåëüíîñòü êàæäîãî êîëåñèêà îáåñïå÷è-
âàåò ðàáîòó ìåõàíèçìà â öåëîì. Ñëîìàåòñÿ îäíî êîëåñèêî — îñòà-
íàâëèâàåòñÿ âåñü ÷àñîâîé ìåõàíèçì. Òî æå ïðîèñõîäèò è â îðãà-
íèçìå ÷åëîâåêà. Ñëàæåííàÿ ðàáîòà âñåõ ôóíêöèîíàëüíûõ ñèñòåì
îáåñïå÷èâàåò åãî çäîðîâüå. Âûéäåò èç ñòðîÿ õîòÿ áû îäíà ôóíêöè-
îíàëüíàÿ ñèñòåìà — ÷åëîâåê, êàê ïðàâèëî, çàáîëåâàåò [13].


                              20