Профессиональная деформация личности. Коваленко А.В - 37 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

взаимодействием двух групп наиболее значимых факторов. С одной стороны, -
это вид ситуации; с другой стороны - это тип поведения человека в данной
конкретной ситуации. Речь идет о типе реагирования (рационального, - на основе
знаний и умений, или эмоционального) специалиста на производственную
ситуацию, или, в общем случае, о степени готовности человека к той или иной
ситуации.
При психологическом анализе условий труда, продуцирующих те или иные
психологические состояния, целесообразно выделять три вида ситуаций:
Внезапные, неожиданные для человека ситуации, требующие срочной
мобилизации всех его сил и средств.
Стандартные, стереотипные, позволяющие реагировать мгновенно, точно и
без лишних усилий.
Ситуации, предвосхищаемые работником заранее и ожидаемые им задолго
до наступления события.
В таблице 3.2. приводится анализ взаимосвязи условий труда, степени
готовности человека к активным действиям и праксическими состояниями.
Таблица 3.2.
Отрицательные состояния как следствие «неготовности» человека к работе
Психические
состояния
Ситуации
Внезапная,
неожиданная
Стереотип-
ная, стандартная
Ожидаемая,
прогнозируемая
Поведение на
основе знаний, умений,
навыков
Психическая
напряженность
Отсутствие
мотивации
Психическое
утомление
Эмоциональное,
чувственное
реагирование
Эмоциональ-
ный стресс
Монотония Тревожность
Поведение человека в экстремальных условиях является проявлением и
результатом психологической готовности человека к деятельности.
Психологическая готовность к деятельности имеет две стороны:
общая, длительная готовность - обеспечивается ранее при обретенными
установками, знаниями, навыками, мотивами деятельности;
ситуативная готовность - это динамическое целостное состояние личности,
внутренняя настроенность на определенное поведение, мобилизованность всех
сил на активные и целесообразные действия.
Можно выделить следующие компоненты психологической готовности
человека к активным действиям в неожиданных ситуациях:
1) мотивационные (потребность успешно выполнить деятельность,
стремление добиваться успеха);
2) познавательные (понимание профессиональной задачи, знание
средств достижения цели, представление о вероятных изменениях
обстоятельств);
3) эмоциональные (чувство ответственности, воодушевление, уверенность
37

Страницы