Профессиональная деформация личности. Коваленко А.В - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

первоначальная ориентировка в различных сферах труда (старший школьный
возраст). К 14-15 годам у девушек и юношей уже сформированы определенные
знания о профессиях, складывается избирательное отношение к одной или
нескольким из них. На этой стадии происходит переоценка учебной
деятельности: в зависимости от профессиональных намерений меняется
мотивация. Учеба в старших классах приобретает профессионально
ориентированный характер. Есть основания считать, что на стадии профес-
сионального становления происходит смена ведущей деятельности: учебно-
познавательная деятельность сменяется учебно-профилированной.
2. Профессиональное образование и подготовка как основа вы бранной
профессии;
3. Профессиональная адаптация, характеризующаяся
самостоятельной трудовой деятельностью, формированием индивидуального
стиля деятельности (ИСД) и включением в систему производственных и
социальных отношений;
4. Самореализация в труде (частичная или полная) - выполнение или
невыполнение тех ожиданий, которые связаны с профессиональным трудом.
Четвертый период (самореализации человека в труде) в свою очередь может
быть представлен как последовательность трех составляющих его стадий:
•Стадия первичной профессионализации - характеризуется тем, что
специалист осваивает и продуктивно выполняет нормативно одобряемую
деятельность, определяет свой социально-профессиональный статус в иерархии
производственных отношений.
•Стадия вторичной профессионализации. Ее особенностью является
высококачественное и высокопроизводительное выполнение профессиональной
деятельности. Способы ее реализации имеют отчетливо выраженный
индивидуальный характер. Специалист становится профессионалом. Ему
присуща социально-профессиональная позиция, устойчивая профессиональная
самооценка.
•Стадия профессионального мастерства характеризуется творческим и
инновационным уровнем выполнения профессиональной деятельности.
Движущим фактором дальнейшего профессионального развития личности
становится потребность в самореализации, самоосуществлении.
Таким образом, профессиональное самоопределение рассматривается как
процесс, охватывающий весь период профессиональной деятельности личности:
от возникновения профессиональных намерений до выхода из трудовой
деятельности.
Выбор профессии связан с прошлым опытом личности, и процесс
профессионального становления простирается далеко в будущее, участвуя в
формировании общего образа «Я», определяя, в конечном счете, течение жизни.
Рассматривая профессиональное самоопределение как свойство личности,
выделяют следующие его характеристики:
• способность адекватно оценивать свои качества как факторы выбора
профессии;
• способность формировать адекватное представление о мире профессий и
6

Страницы