Профессиональная деформация личности. Коваленко А.В - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

общественных потребностях в отдельных видах;
• способность выделять для себя главное при выборе профессии.
Таким образом, можно дать следующее определение профессии.
Профессия – вид трудовой деятельности человека, который владеет
комплексом теоретическим знаний и практических навыков,
приобретённых в результате специальной подготовки и опыта работы.
Переход от одной стадии процесса профессионального становления к
другой сопровождается определенными кризисами. Рассмотрим кратко
психологические особенности кризисов профессионального становления
личности:
1.
На стадии
формирования профессиональных намерений
проявляется
столкновение желаемого будущего и реального настоящего, которое приобретает характер
кризиса учебно-профессиональной ориента
ции. Старшеклассники, продолжившие
учебу в 10-11 классах, отчетливо переживают этот кризис в 16-17 лет, перед
завершением школьного образования. Ядром кризиса является необходимость
выбора способа получения профессионального образования или
профессиональной подготовки. Исследователи подчеркивают, что в этом
возрасте, как правило, выбирается вариант продолжения учебы,
ориентированный на определенное профессиональное поле, а не на конкретную
профессию.
2.
На стадии
профессионального образования
многие учащиеся и
студенты
переживают разочарование в получаемой профессии. Возникает недовольство
отдельными учебными дисциплинами, появляются сомнения в правильности
профессионального выбора, падает интерес к учебе. Наблюдается кризис
профессионального выбора. Как правило, он отчетливо проявляется в первый и
последний годы профессионального обучения. В редких исключениях этот
кризис преодолевается сменой учебной мотивации на социально-
профессиональную. Усиливающаяся из года в год профессиональная
направленность учебных дисциплин снижает неудовлетворенность будущей
профессией.
Однако рассматриваемый кризис ревизии и коррекции профессионального
выбора на данной стадии не доходит до критической фазы, когда неизбежен
конфликт. Исследователи отмечают вялотекущий характер этого кризиса.
3. После завершения профессионального образования наступает
стадия профессиональной адаптации. Кардинально изменяется ситуация
профессионального развития: новый разновозрастный коллектив и социально-
профессиональные ценности, иная социальная роль и иерархическая
система производственных отношений, принципиально новый вид деятельности
- профессиональной. Несоответствие, несов
падение реальной профессиональной
действительности со сформированными ранее представлениями и ожиданиями молодого
специалиста вызы
вает кризис профессиональных экспектаций.
Этот кризис проявляется в неудовлетворенности человека уровнем
организации и содержанием труда, должностными обязанностями,
производственными отношениями, условиями работы и зарплатой. Возможны
два варианта разрешения кризиса:
7

Страницы