Создание эффективной команды: Самоучитель. Коваленко А.В. - 56 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

произвольно, например: музыка, цвет, время года, модель автомобиля,
местность, орудие труда, время суток и т. д.
2. Водящий представляет себе того, кого он выбрал, ищет подходя-
щие
ассоциации и отвечает, например, следующим образом: «Если бы он
был зданием, то был бы старой деревенской кузницей, в которой пылает
огонь, стоит огромная наковальня, стены покрыты сажей и повсюду лежат
железные заготовки».
3. Мастерство спрашивающих заключается в том, чтобы находить но-
вые
сферы, описывающие искомого человека с разных сторон, так что по
ходу расспросов становится все более понятно, кто это. Например:
«Как бы ты мог описать выражение лица того, кого мы ищем?» Это вопрос, ко-
торый многое проясняет, потому что по ответу можно определить темпера-
мент человека, которого ищут.
4. Руководитель группы должен записывать все ответы. Этот список
будет своеобразным подарком тому, кого загадали.
5. После того как каждый член группы задал свой вопрос, все начи-
нают
высказывать предположения о том, кто это, объясняя при этом, почему им в
голову пришла именно эта идея. Наконец водящий рассказывает остальным,
кого же он все-таки имел в виду. Так заканчивается
первый круг, и очередь загадывать переходит к другому игроку.
3.2. Похожие и разные
30 минут
Для эффективной работы команде нужны участники с разными тем-
пераментами, характерами, ценностями и талантами. Эти различия создают
энергию, которая помогает решать разнообразные задачи. С другой стороны,
в коллективе, безусловно, должно быть и достаточное соответствие характе-
ров. Соотношение сходства и различий редко бывает идеальным, и поэтому
очень важно, чтобы члены коллектива могли свободно говорить на эту тему.
Только тогда в группе будет создаваться атмосфера толерантности — воз-
можно, важнейшего фактора для совместной работы. Упражнение предо-
ставляет участникам возможность поговорить обо всем этом.
1. Каждый участник получает бумагу и карандаш. На листе он пи-
шет
имя того человека в группе, который, как ему кажется, похож на него
больше всего, и того, кто совершенно на него не похож — по темпераменту,
установкам, поведению и характеру.
2. Затем каждый участник сообщает имена двух человек, которых он
выбрал, и кратко рассказывает, почему он это сделал.
3. В заключительной дискуссии все участники могут кратко проком-
ментировать произошедшее и обсудить следующие вопросы:
• Насколько верно каждый воспринимает себя и окружающих?

Страницы