Создание эффективной команды. Коваленко А.В. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

ционировании управленческих команд;
• об основных этапах и методах создания высокоэффективных команд;
знать:
• различия между рабочей группой и командой;
• организационные условия эффективной командной деятельности;
• основные психологические факторы и механизмы создания высокоэф-
фективных самоуправляемых команд;
• значение групповой сплоченности и психологической совместимости в
процессе отбора людей в команду;
• методы консолидации и психологической поддержки членов команды,
группового принятия решения;
• основные этапы строительства команд;
• специфику деятельности управленческих команд в органах государ-
ственной власти;
уметь:
• различать рабочую группу и команду, различные виды команд;
• анализировать и конструировать организационную структуру, опти-
мальную для строительства команд;
• отбирать людей в команду в зависимости от задачи и предстоящей
деятельности;
• определять эффективность командной деятельности;
• вырабатывать механизмы группового принятия решений в команде;
• вырабатывать механизмы принятия решений в условиях разнооб-
разных, зачастую противоречивых, интересов членов команды.
Следует признать, что базовых учебных изданий по данной дисциплине
встретить непросто. Исключение составляют работы В.Н.Меньшовой, Т.Д.Зинке-
вич-Евстигнеевой и Н.Оленцовой, в которых достаточно полно раскрываются со-
циальные и социально-психологические составляющие формирования команд.
Существует ряд работ практической направленности, содержащих рекомендуе-
мые авторами упражнения, тренинги, ролевые игры, как правило, психологиче-
ского характера, нацеливающие на развитие групповой сплоченности в процессе
превращения группы в команду (работы К.Фопеля, Дж.Ханта, Г.Паркера и Р.-
Кроппа, Г.А.Шредера и др.). Отдельные теоретические фрагменты можно встре-
тить в учебниках по организационному поведению зарубежных и отечественных
авторов.
Курс «Создание эффективной команды» носит не совсем академический ха-
рактер. Его изучение предполагает активное участие студентов и слушателей в
овладении учебным материалом. Обучение предусматривает включение в арсенал
дисциплины деловых игр, дискуссий, просмотр и обсуждение учебных видео-
фильмов.
5

Страницы