Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Ковалева Н.В. - 18 стр.

    Обработка и анализ результатов. Экспериментатор замечает время, которое
требуется испытуемому на весь подсчет элементов, фиксирует все остановки
испытуемого и те моменты, когда он начинает сбиваться со счета. Сопоставле-
ние количества остановок, количества ошибок и порядкового номера элемента, с
которого испытуемый начинает сбиваться со счета, позволит сделать вывод об
уровне распределения внимания у испытуемого.

                                  Память

                  1. Методика “Определение типа памяти”

    Цель: определение преобладающего типа памяти.
    Оборудование: четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках; се-
кундомер.
    Для запоминания на слух: машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес,
дождь, цветок, кастрюля, попугай.
    Для запоминания при зрительном восприятии: самолет, груша, ручка, зима,
свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка.
    Для запоминания при моторно-слуховом восприятии: пароход, слива, линей-
ка, лето, абажур, река, гром, ягода, тарелка, гусь.
    Для запоминания при комбинированном восприятии: поезд, вишня, тетрадь,
осень, торшер, поляна, гроза, гриб, чашка, курица.
    Порядок исследования. Ученику сообщают, что ему будет прочитан ряд
слов, которые он должен постараться запомнить и по команде экспериментатора
записать.
    Читается первый ряд слов. Интервал между словами при чтении - 3 секунды;
записывать их ученик должен после 10-секундного перерыва после окончания
чтения всего ряда; затем отдых 10 минут.
    Предложите ученику про себя прочитать слова второго ряда, которые экспо-
нируются в течении одной минуты, и записать те, которые он сумел запомнить.
Отдых 10 минут.
    Экспериментатор читает ученику слова третьего ряда, а испытуемый шепо-
том повторяет каждое из них и “записывает” в воздухе. Затем записывает на ли-
стке запомнившиеся слова. Отдых 10 минут.
    Экспериментатор показывает ученику слова четвертого ряда, читает их ему.
Испытуемый повторяет каждое слово шепотом, “записывает” в воздухе. Затем
записывает на листке запомнившиеся слова. Отдых 10 минут.
    Обработка и анализ результатов. О преобладающем типе памяти испытуемо-
                                                                      a
го можно сделать вывод, подсчитав коэффициент типа памяти (С). C =      , где а -
                                                                     10
количество правильно воспроизведенных слов. Тип памяти определяется по то-
му, в каком из рядов было большее воспроизведение слов. Чем ближе коэффи-


                                                                              17