Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Ковалева Н.В. - 19 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

18
циент типа памяти к единице, тем лучше развит у испытуемого данный тип па-
мяти.
2. Методика “Изучение логической и механической памяти”
Цель: исследование логической и механической памяти методом запомина-
ния двух рядов слов.
Оборудование: два ряда слов (в первом ряду между словами существует
смысловая связь, во втором ряду отсутствует), секундомер.
Первый ряд: Второй ряд:
кукла - играть жук - кресло
курица - яйцо компас - клей
ножницы - резать колокольчик - стрела
лошадь - сани синица - сестра
книга - учитель лейка - трамвай
бабочка - муха ботинки - самовар
щетка - зубы спичка - графин
снег - зима шляпа - пчела
корова - молоко рыба - пожар
лампа - вечер пила - яичница
Порядок исследования. Ученику сообщают, что будут
прочитаны пары слов,
которые он должен запомнить.
Экспериментатор читает испытуемому десять пар слов первого ряда (интер-
вал между парой - пять секунд). После десятисекундного перерыва читаются
левые слова ряда (с интервалом десять секунд), а испытуемый записывает за-
помнившиеся слова правой половины ряда. Аналогичная работа проводится со
словами второго ряда.
Обработка и анализ
результатов. Результаты исследования заносятся в сле-
дующую таблицу.
Таблица 2
Объем смысловой и механической памяти
Объем смысловой памяти Объем механической памяти
Количество
слов первого
ряда
(А)
Количество
запомнив-
шихся слов
(В)
Коэффициент
смысловой
памяти
C
B
A
=
Количество
слов второго
ряда
(А)
Количество
запомнив-
шихся слов
(В)
Коэффициент
механической
памяти
C
B
A
=
циент типа памяти к единице, тем лучше развит у испытуемого данный тип па-
мяти.

           2. Методика “Изучение логической и механической памяти”

   Цель: исследование логической и механической памяти методом запомина-
ния двух рядов слов.
   Оборудование: два ряда слов (в первом ряду между словами существует
смысловая связь, во втором ряду отсутствует), секундомер.

                 Первый ряд:                             Второй ряд:
     кукла - играть                          жук - кресло
     курица - яйцо                           компас - клей
     ножницы - резать                        колокольчик - стрела
     лошадь - сани                           синица - сестра
     книга - учитель                         лейка - трамвай
     бабочка - муха                          ботинки - самовар
     щетка - зубы                            спичка - графин
     снег - зима                             шляпа - пчела
     корова - молоко                         рыба - пожар
     лампа - вечер                           пила - яичница

   Порядок исследования. Ученику сообщают, что будут прочитаны пары слов,
которые он должен запомнить.
   Экспериментатор читает испытуемому десять пар слов первого ряда (интер-
вал между парой - пять секунд). После десятисекундного перерыва читаются
левые слова ряда (с интервалом десять секунд), а испытуемый записывает за-
помнившиеся слова правой половины ряда. Аналогичная работа проводится со
словами второго ряда.
   Обработка и анализ результатов. Результаты исследования заносятся в сле-
дующую таблицу.
                                                                          Таблица 2
                    Объем смысловой и механической памяти
         Объем смысловой памяти                    Объем механической памяти
 Количество    Количество   Коэффициент    Количество     Количество    Коэффициент
слов первого    запомнив-    смысловой    слов второго     запомнив-    механической
    ряда       шихся слов      памяти         ряда        шихся слов       памяти
     (А)           (В)             B           (А)            (В)              B
                                C=                                         C=
                                   A                                           A




18

Страницы