Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Ковалева Н.В. - 17 стр.

     Порядок исследования. По сигналу исследователя испытуемый должен на-
звать и показать числа : а) черного цвета от 1 до 12; б) красного цвета от 12 до 1;
в) черного цвета в возрастающем порядке, а красного - в убывающем (например,
1 - черная, 12 - красная, 2 - черная, 11 - красная и т.д.). Время опыта фиксируется
с помощью секундомера.
     Обработка и анализ результатов. Разность между временем, необходимым
для завершения последнего задания, и суммой времени, затраченного на работу
над первым и вторым, будет тем временем, которое испытуемый расходует на
переключение внимания при переходе от одной деятельности к другой.

        2. Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы

    Цель: исследование устойчивости внимания учащихся.
    Оборудование: стандартный бланк теста “Корректурная проба”, секундомер.
    Порядок исследования. Исследование необходимо проводить индивидуаль-
но. Начинать нужно убедившись, что у испытуемого есть желание выполнять
задание. При этом у него не должно создаваться впечатление, что его экзамену-
ют. Испытуемый должен сидеть за столом в удобной для выполнения данного
задания позе. Экзаменатор выдает ему бланк “Корректурной пробы” и разъясня-
ет суть по следующей инструкции: “На бланке напечатаны буквы русского ал-
фавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивай буквы “к” и
“р” и зачеркивай их. Задание нужно выполнить быстро и точно”. Испытуемый
начинает работать по команде экспериментатора. Через десять минут отмечается
последняя рассмотренная буква.
    Обработка и анализ результатов. Сверяются результаты в корректурном
бланке испытуемого с программой - ключом к тесту. Подсчитываются общее
количество просмотренных за десять минут букв, количество правильно вы-
черкнутых за время работы букв, количество букв, которые необходимо было
вычеркнуть. Рассчитывается продуктивность внимания, равная количеству про-
смотренных за десять минут букв и точность, вычисленная по формуле
     m
K=     ⋅100% , где К - точность, n - количество букв, которые необходимо было
     n
вычеркнуть, m - количество правильно вычеркнутых во время работы букв.

             3. Исследование особенностей распределения внимания
                           (методика Т.Е. Рыбакова)

   Оборудование: бланк, состоящий из чередующихся кружков и крестов (на
каждой строчке семь кружков и пять крестов, всего 42 кружка и 30 крестов), се-
кундомер.
   Порядок исследования. Испытуемому предъявляют бланк и просят считать
вслух, не останавливаясь (без помощи пальца), по горизонтали число кружков и
крестов в отдельности.

16