Составители:
Рубрика:
21
Слова:
п-ра д-р-во п-и-а п-сь-о
г-ра з-м-к р-ба о-н-
п-ле к-м-нь ф-н-ш з-о-ок
к-са п-с-к х-кк-й к-ш-а
т-ло с-ни у-и-ель
ш-ш-а
р-ба с-ол к-р-ца п-р-г
р-ка ш-о-а б-р-за ш-п-а
п-ля к-и-а п-е-д б-р-б-н
с-ло с-л-це с-ег к-нь-и
м-ре д-с-а
в-с-а д-р-в-
Порядок исследования. В приведенных словах пропущены буквы. Каждая
черточка соответствует одной букве. За три минуты необходимо образовать как
можно больше существительных единственного числа.
Обработка и анализ результатов:
25-30 слов - высокая скорость мышления;
20-24 слова - хорошая скорость мышления;
15-19 слов - средняя скорость мышления;
10-14 слов - ниже средней;
до 10 слов - инертное мышление.
Этими критериями следует пользоваться при оценке учащихся 2-4-х классов,
первоклассников можно исследовать со второго полугодия и начинать отсчет с
третьего уровня:
19-16 слов - высокий уровень мышления;
10-15 слов - хороший;
5-9 слов - средний;
до 5 слов - низкий.
4. Методика “Изучение саморегуляции”
Цель: определение уровня сформированности саморегуляции в интеллекту-
альной деятельности
.
Оборудование: образец с изображением палочек и черточек (/-//-///-/) на тет-
радном листе в линейку, простой карандаш.
Порядок исследования. Испытуемому предлагают в течении 15 минут на
тетрадном листе в линейку писать палочки и черточки так, как показано в образ-
це, соблюдая при этом правила: писать палочки и черточки в определенной по-
следовательности, не
писать на полях, правильно переносить знаки с одной
строки на другую, писать не на каждой строке, а через одну. В протоколе экспе-
Слова:
п-ра д-р-во п-и-а п-сь-о
г-ра з-м-к р-ба о-н-
п-ле к-м-нь ф-н-ш з-о-ок
к-са п-с-к х-кк-й к-ш-а
т-ло с-ни у-и-ель ш-ш-а
р-ба с-ол к-р-ца п-р-г
р-ка ш-о-а б-р-за ш-п-а
п-ля к-и-а п-е-д б-р-б-н
с-ло с-л-це с-ег к-нь-и
м-ре д-с-а в-с-а д-р-в-
Порядок исследования. В приведенных словах пропущены буквы. Каждая
черточка соответствует одной букве. За три минуты необходимо образовать как
можно больше существительных единственного числа.
Обработка и анализ результатов:
25-30 слов - высокая скорость мышления;
20-24 слова - хорошая скорость мышления;
15-19 слов - средняя скорость мышления;
10-14 слов - ниже средней;
до 10 слов - инертное мышление.
Этими критериями следует пользоваться при оценке учащихся 2-4-х классов,
первоклассников можно исследовать со второго полугодия и начинать отсчет с
третьего уровня:
19-16 слов - высокий уровень мышления;
10-15 слов - хороший;
5-9 слов - средний;
до 5 слов - низкий.
4. Методика Изучение саморегуляции
Цель: определение уровня сформированности саморегуляции в интеллекту-
альной деятельности.
Оборудование: образец с изображением палочек и черточек (/-//-///-/) на тет-
радном листе в линейку, простой карандаш.
Порядок исследования. Испытуемому предлагают в течении 15 минут на
тетрадном листе в линейку писать палочки и черточки так, как показано в образ-
це, соблюдая при этом правила: писать палочки и черточки в определенной по-
следовательности, не писать на полях, правильно переносить знаки с одной
строки на другую, писать не на каждой строке, а через одну. В протоколе экспе-
21
