Общее языкознание: Общие проблемы языка. Козельская Н.А. - 5 стр.

                                              5
       с ра вн ител ьн о-ис торич ес к ое язык озн а н ие – и зу чает р од ств енны е язы ки ,
в озни кш и еи з общего и сточни ка;
       с опос та вител ьн ое язык о зн а н ие – и сслед у ет р од ств енны е и нер од ств ен-
ны еязы ки сцелью в ы яв лени ясход ств и р азли чи й язы ков ы х под си стем;
       к он тра с тивн а я л ин гвис тик а – у станав ли в аетсход ств а и р азли чи яв пер е-
д аченекотор ого яв лени яв р од ном и и зу чаемом язы ках;
       л ин г вис тик а ун иверс а л ий – и зу чаетяв лени я, в стр ечаю щи еся в о в сех язы -
ках.

       3. Я зы кознани е пр и над леж и ткчи слу обществ енны х, гу мани тар ны х нау к.
О собенно тесно язы кознани е св язано с ф и лософ и ей. Ф и лософ и я – нау ка о наи -
более общи х законах пр и р од ы , обществ а и мы ш лени я. Д лятого чтобы понять,
какчелов екмы сли т, над о в ы ясни ть, каку ю р оль в пр оцессе мы ш лени я и гр ает
язы к. М ож ет ли су ществ ов ать мы сль без язы ка и язы кбез мы сли ? Н а э ти в о-
пр осы помогаю тотв ети ть ли нгв и сти чески еи сслед ов ани я.
       Пр акти чески в се гу мани тар ны е нау ки св язаны с р азли чны ми ли нгв и сти -
чески ми нау ками . Т ак, в заи мод ейств у ю т: и стор и я с и стор и ей язы ка и э ти моло-
гей, геогр аф и ясар еальной ли нгв и сти кой и д и алектологи ей, э тногр аф и ясэ нто-
ли нгв и сти кой, соци ологи я с соци оли нгв и сти кой, пед агоги ка с метод и кой обу -
чени яязы ку .
       С естеств енны ми нау ками ли нгв и сти ку р од ни т стр огая си стемати чность,
в заи мосв язь частей, закономер ность и необход и мость пр оцессов , и зу чаемы х
язы кознани ем. М ноги ели нгв и сти чески етеор и и созд ав али сь по аналоги и сби о-
логи чески ми . Св ед ени я по мед и ци не и ф и зи ологи и необход и мы д ля логопед и и
и пси холи нгв и сти ки . Я зы кознани еоказалось той гу мани тар ной нау кой, котор ая
пер в ая р еш и тельно стала и спользов ать не только и нстр у ментальны е метод ы
наблю д ени я (в ф онети ке) и э кспер и ментальны е пр и емы (в пси холи нгв и сти ке),
но и си стемати чески пр и менять математи чески е способы , в том чи сле и в оз-
мож ности компью тер а, д ляи сслед ов ани яязы ков ого матер и ала.

       4. Д ости ж ени я теор ети ческого язы кознани я ш и р око и спользу ю тся д ля
р еш ени я пр акти чески х зад ач, в ы зв анны х обществ енны ми потр ебностями . К он-
кр етны еаспекты пр и менени яд ости ж ени й ли нгв и сти ки :
       - созд ани еи сов ер ш енств ов ани епи сьменностей,
       - обу чени еязы ку , созд ани еу чебни ков и слов ар ей,
       - сов ер ш енств ов ани еор ф огр аф и и ,
       - и зу чени еи стор и и нар од а, его ку льту р ы по д анны м язы ка,
       - р асш и ф р ов ка д р ев ни х текстов и какр езу льтат – откр ы ти е д р ев ни х ци -
          в и ли заци й (откр ы ти е в 1822 год у д р ев нееги петски х и ер огли ф ов ф р ан-
          цу зски м у чены м Ш ампольоном),
       - р азр аботка и у сов ер ш енств ов ани е си стем и ср ед ств св язи , созд ани е
          э ф ф екти в ной ор гтехни ки , язы ков р ад и ообмена, си стем маш и нного пе-
          р ев од а,