ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6
- "обучение" компьютера пониманию речи человека и воспроизведению
ее,
- повышение эффективности речевого воздействия в сфере рекламы ,
массовой коммуникации,
- диагностика определенных заболеваний, связанных с нарушением ре-
чи ,
- установление авторства текста (в текстологии, криминалистике), лож -
ности высказывания, достоверности перевода устной формы речи в
письменную .
Сферы применения достижений языкознания непрерывно пополняются.
Вопросы для самопроверки
1. Что изучает общее языкознание?
2. Чем занимается частное языкознание?
3. Какие разделы и науки существуют в языкознании?
4. С какими науками связано языкознание?
5. Для решения каких практических задач используются достижения
языкознания?
Ключевые понятия: общее языкознание, частное языкознание, социо-
лингвистика , психолингвистика , когнитивная лингвистика , интралингвистика ,
компаративистика , лингвистика универсалий.
Тема 2
Сущность и функции языка
1. Сущность языка
2. Функции языка
1. Для определения сущности языка необходимо выявить соотношение в
нем биологического, психического и социального факторов .
На первый взгляд может показаться, что способность говорить – биоло-
гическое, врожденное свойство человека . Однако это не так. Дети не приобре-
тают естественным путем даже умения есть , пить , ходить по- человечески – их
обучают взрослые. Тем более ребенок не сможет самостоятельно заговорить
вне человеческого общества. Наука установила, что у человека есть лишь био-
логические предпосылки для овладения языком, которые реализуются только в
6 - "обу чени е" компью тер а пони мани ю р ечи челов ека и в оспр ои зв ед ени ю ее, - пов ы ш ени е э ф ф екти в ности р ечев ого в озд ейств и я в сф ер е р екламы , массов ой комму ни каци и , - д и агности ка опр ед еленны х заболев ани й, св язанны х с нар у ш ени ем р е- чи , - у станов лени е ав тор ств а текста (в текстологи и , кр и ми нали сти ке), лож - ности в ы сказы в ани я, д остов ер ности пер ев од а у стной ф ор мы р ечи в пи сьменну ю . Сф ер ы пр и менени яд ости ж ени й язы кознани янепр ер ы в но пополняю тся. В опр осы д лясамопр ов ер ки 1. Ч то и зу чаетобщееязы кознани е? 2. Ч ем зани маетсячастноеязы кознани е? 3. К аки ер азд елы и нау ки су ществ у ю тв язы кознани и ? 4. С каки ми нау ками св язано язы кознани е? 5. Д ля р еш ени я каки х пр акти чески х зад ач и спользу ю тся д ости ж ени я язы кознани я? К лю чев ы е поняти я: общее язы кознани е, частное язы кознани е, соци о- ли нгв и сти ка, пси холи нгв и сти ка, когни ти в ная ли нгв и сти ка, и нтр али нгв и сти ка, компар ати в и сти ка, ли нгв и сти ка у ни в ер сали й. Т ем а 2 Сущность и функции языка 1. Су щность язы ка 2. Ф у нкци и язы ка 1. Д ляопр ед елени ясу щности язы ка необход и мо в ы яв и ть соотнош ени е в нем би ологи ческого, пси хи ческого и соци ального ф актор ов . Н а пер в ы й в згляд мож ет показаться, что способность гов ор и ть – би оло- ги ческое, в р ож д енное св ойств о челов ека. О д нако э то не так. Д ети не пр и обр е- таю т естеств енны м пу тем д аж е у мени я есть, пи ть, ход и ть по-челов ечески – и х обу чаю т в зр ослы е. Т ем более р ебенок не смож ет самостоятельно загов ор и ть в не челов еческого обществ а. Н ау ка у станов и ла, что у челов ека есть ли ш ь би о- логи чески епр ед посы лки д ля ов лад ени я язы ком, котор ы ер еали зу ю тсятолько в
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »