Общее языкознание. Вопросы и задания для семинаров. Козельская Н.А. - 11 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

11
предпочитают первую, а вьетнамцы вторую. Это объясняется тем,
что во вьетнамском языке легко образуются производные «предметные»
цветообозначения (цвет лепестков лотоса, цвет банановой почки, цвет
крыльев апельсиновых пауков). Обе стратегии в равной мере хороши, од-
нако обладают и недостатками: «чисто языковая» стратегия уменьша-
ет время реакции, но уменьшает и точность, «предметно-языковая»
стратегия требует больше времени, но при этом увеличивается точ-
ность. Нет стратегии «лучше» и «хуже», выбор ее определяется свойст-
вами языка и естественно-природными и общественно-историческими
особенностями жизни народа.
Тема 6
Язык как знаковая система
Вопросы для обсуждения
1. Как Ф. де Соссюр понимал природу знака?
2. Что изучает семиотика?
3. Что такое знак? Каковы его основные признаки?
4. Что такое знаковая ситуация? Почему не может быть системы,
содержащей один знак?
5. В чем состоит своеобразие знаковой системы языка?
6. Как определяется сущность знака в билатеральной и унилате-
ральной концепции?
7. Почему нельзя отождествлять слово и знак?
8. В чем заключается принцип асимметрии языкового знака? Приве-
дите пример асимметрии между планом выражения (лексемой) слова и
планом содержания (семемой) .
9. Чем объясняется, что знаков в языке меньше, чем значений?
10. Как соотносятся лингвистика и семиотика?
11. В чем особенность слова как знака?
12. Что изучают паралингвистика и паракинесика?
Задания
1. Какое свойство языкового знака видно при сопоставлении слов:
рус. часы, укр. годинник, англ. сlock и watch, фр. montre, pendule, horloge?
2. О каком свойстве языкового знака свидетельствуют пары слов:
ключ (родник) – ключ (дверной), соль (приправа) соль (нота)?
3. Какое свойство языкового знака пытаются преодолеть дети, когда
придумывают свои варианты для существующих в языке слов: копатка
(лопатка), мазелин (вазелин), пальчатки (перчатки), улиционер (милиционер)?
предпочитают первую, а вьетнамцы – вторую. Это объясняется тем,
что во вьетнамском языке легко образуются производные «предметные»
цветообозначения (цвет лепестков лотоса, цвет банановой почки, цвет
крыльев апельсиновых пауков). Обе стратегии в равной мере хороши, од-
нако обладают и недостатками: «чисто языковая» стратегия уменьша-
ет время реакции, но уменьшает и точность, «предметно-языковая»
стратегия требует больше времени, но при этом увеличивается точ-
ность. Нет стратегии «лучше» и «хуже», выбор ее определяется свойст-
вами языка и естественно-природными и общественно-историческими
особенностями жизни народа.

                                Тема 6
                       Язык как знаковая система

     Вопросы для обсуждения
     1. Как Ф. де Соссюр понимал природу знака?
     2. Что изучает семиотика?
     3. Что такое знак? Каковы его основные признаки?
     4. Что такое знаковая ситуация? Почему не может быть системы,
содержащей один знак?
     5. В чем состоит своеобразие знаковой системы языка?
     6. Как определяется сущность знака в билатеральной и унилате-
ральной концепции?
     7. Почему нельзя отождествлять слово и знак?
     8. В чем заключается принцип асимметрии языкового знака? Приве-
дите пример асимметрии между планом выражения (лексемой) слова и
планом содержания (семемой) .
      9. Чем объясняется, что знаков в языке меньше, чем значений?
      10. Как соотносятся лингвистика и семиотика?
      11. В чем особенность слова как знака?
      12. Что изучают паралингвистика и паракинесика?

      Задания
      1. Какое свойство языкового знака видно при сопоставлении слов:
рус. часы, укр. годинник, англ. сlock и watch, фр. montre, pendule, horloge?
      2. О каком свойстве языкового знака свидетельствуют пары слов:
ключ (родник) – ключ (дверной), соль (приправа) – соль (нота)?
      3. Какое свойство языкового знака пытаются преодолеть дети, когда
придумывают свои варианты для существующих в языке слов: копатка
(лопатка), мазелин (вазелин), пальчатки (перчатки), улиционер (милиционер)?




                                    11