Общее языкознание. Вопросы и задания для семинаров. Козельская Н.А. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

16
Задания
1. Найдите предложения с одинаковой позиционной схемой.
1. На горы опускался туман. 2. Здесь весело. 3. Брат учится в ин-
ституте. 4. Он работает с утра до ночи. 5. На улице тихо, тепло, сыро.
6. Не боюсь ничего. 7. Жизнь шла по-прежнему. 8. Люблю тебя, Петра
творенье…
2. Основываясь на смысле вопросов и ответов, установите актуаль-
ное членение предложений.
1. Когда Надя приехала домой? – Надя приехала домой в полдень.
2. Куда Надя приехала в полдень? – В полдень Надя приехала домой.
3. Кто приехал домой в полдень? – В полдень домой приехала Надя.
Тема 13
Национальная специфика языковых систем
Вопросы для обсуждения
1. Чем отличаются фонетические подсистемы разных языков? При-
ведите примеры из лекции.
2. К какому типу языков по соотношению гласных и согласных зву-
ков относится ваш родной язык: консонантному или вокалическому? Как
вы это установили?
3. Какие различия есть в грамматических категориях разных языков
мира?
4. В чём состоит своеобразие состава частей речи в разных языках?
5. Какие различия в позиционных схемах предложений есть в языках
мира?
6. Назовите виды проявления национальной специфики значения
слова.
7. В чем проявляется национальная специфика лексических групп?
Задания
1. Подберите самостоятельно примеры различия фонем по артикуля-
ции в русском и в родном языках.
2. Сопоставьте грамматические категории вашего родного и русского
языка. Найдите сходства и отличия.
3. Какова структурная схема простых предложений в вашем родном язы-
ке? Составьте структурные и позиционные схемы следующих предложений:
1. Цветы на окне. 2. На улице холодно. 3. Снег идёт. 4. Зима долгая.
5. Я учусь в университете. 6. Мы из Китая. 7. У меня хорошее настроение.
8. По вечерам мы ходим гулять.
Переведите следующие предложения на родной язык. Найдите общее и раз-
личное в структурных и позиционных схемах русского и родного языков. 
      Задания
      1. Найдите предложения с одинаковой позиционной схемой.
      1. На горы опускался туман. 2. Здесь весело. 3. Брат учится в ин-
ституте. 4. Он работает с утра до ночи. 5. На улице тихо, тепло, сыро.
6. Не боюсь ничего. 7. Жизнь шла по-прежнему. 8. Люблю тебя, Петра
творенье…
      2. Основываясь на смысле вопросов и ответов, установите актуаль-
ное членение предложений.
      1. Когда Надя приехала домой? – Надя приехала домой в полдень.
2. Куда Надя приехала в полдень? – В полдень Надя приехала домой.
3. Кто приехал домой в полдень? – В полдень домой приехала Надя.

                               Тема 13
                 Национальная специфика языковых систем

      Вопросы для обсуждения
      1. Чем отличаются фонетические подсистемы разных языков? При-
ведите примеры из лекции.
      2. К какому типу языков по соотношению гласных и согласных зву-
ков относится ваш родной язык: консонантному или вокалическому? Как
вы это установили?
      3. Какие различия есть в грамматических категориях разных языков
мира?
      4. В чём состоит своеобразие состава частей речи в разных языках?
      5. Какие различия в позиционных схемах предложений есть в языках
мира?
      6. Назовите виды проявления национальной специфики значения
слова.
      7. В чем проявляется национальная специфика лексических групп?

      Задания
      1. Подберите самостоятельно примеры различия фонем по артикуля-
ции в русском и в родном языках.
      2. Сопоставьте грамматические категории вашего родного и русского
языка. Найдите сходства и отличия.
      3. Какова структурная схема простых предложений в вашем родном язы-
ке? Составьте структурные и позиционные схемы следующих предложений:
   1. Цветы на окне. 2. На улице холодно. 3. Снег идёт. 4. Зима долгая.
5. Я учусь в университете. 6. Мы из Китая. 7. У меня хорошее настроение.
8. По вечерам мы ходим гулять.
Переведите следующие предложения на родной язык. Найдите общее и раз-
личное в структурных и позиционных схемах русского и родного языков.

                                   16

Страницы