ВУЗ:
Составители:
т.д.
2.17. Профессиональное самоопределение выступает источником
профессионально-личностного развития и определяется ориентацией
личности на свои способности, возможности, притязания, мотивы и т.д.
(В.Г. Асеев, Н.Н. Сащенко, С.Б. Наседкин).
2.18. Содержание профессионального самоутверждения связано
как с нормативно-ролевым, так и морально-нравственным аспектом
ценностных ориентации, определяемым в зависимости от усвоенности
культурных и профессиональных норм, нравственного потенциала,
воспитания, условий социальной макро- и микросреды, его
способностей и склонностей.
2.19. Психологическими показателями профессионального
самоутверждения в мотивационно-ценностной сфере (В.Г. Асеев,
С.Б. Наседкин) являются: ценность профессиональной деятельности;
ценность профессиональных межличностных отношений (как
индикатор признания профессиональных заслуг начальством,
подчиненными и сослуживцами); наличие профессиональных
притязаний; профессиональная интернальность; стремление к
профессионально-личностному росту; удовлетворенность как критерий
конгруэнтности профессиональных притязаний достигаемым
результатам и на уровне ситуаций, и на личностном уровне (к
профессиональной жизни в целом).
2.20. Профессиональное самоутверждение является основой
самоотношения, где личностные характеристики «Я» оцениваются не
абстрактно, а по отношению к мотивам профессиональной деятельности
(В.А. Храпик).
2.21. Содержание профессионального самоутверждения
определяется сформированностью профессиональной «Я-концепции»,
согласованностью результатов профессиональной карьеры с
собственными ожиданиями, профессиональными притязаниями,
ценностно-смысловой позицией в профессиональных
взаимоотношениях, способностью к структурированию временной
пролонгированности профессиональной жизни, степенью уверенности в
себе и умением оформлять свои притязания в виде генерализованных
мотивов-целей (К.А. Абульханова, А.А. Деркач, С.Б. Наседкин).
Представляется, что в многоаспектной деятельности по созданию
интегративной образовательно-воспитательной системы высшей
школы, формирующей человека, своими индивидными, личностными и
субъектными характеристиками наиболее отвечающего требованиям
века информационной цивилизации, самое активное участие, наряду с
другими науками, должна принять и акмеология. Важнейшим
42
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- …
- следующая ›
- последняя »
