Психолого-акмеологическое знание в системе высшего профессионального образования. Козлова Н.В. - 61 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНАЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
АКМЕОЛОГИИ
Представление базового категориального аппарата акмеологии в
строгой и обоснованной, внутренне непротиворечивой системы понятий
и определений позволяет решать задачи как теоретического, так и
практического плана, связанных с личностно-профессиональным
развитием, использовать более продуктивно акмеологическое знание в
системе высшего профессионального образования.
Таким образом, разработка понятийно-категориального аппарата,
признаваемого большинством ученых (Н.Г. Алексеев, Б.Г. Ананьев,
А.А. Бодалев, О.С. Анисимов, А.С. Гусева, А.А. Деркач,
А.В. Брушлинский) как важнейшая часть теоретического анализа и
обобщения эмпирических данных любого исследования, позволяет:
1. Однозначно трактовать ход и результаты исследования, в том числе
и в условиях высшего профессионального образования;
2. Качественно, с высокой степенью достоверности решать
исследовательские задачи, связанные с условиями и факторами
личностно-профессионального развития студентов высшей школы;
3. Показать обогащение психолого-акмеологической теории и практики
новыми научными знаниями, основанных на результатах и выводах
исследования.
К.А. Абульхановой-Славской и А.А. Деркачем были выделены, с
опорой на методологические принципы, шесть основных групп
акмеологических понятий и категорий:
1. Понятия, обозначающие высшие стадии, уровни и качества развития
личности («акме», «зрелость», «профессионализм»
«компетентность» и др.).
2. Понятия, отражающие разные характеристики изменяющейся
системы («субъект», «стратегия» и др.).
3. Понятия, выражающие социальный и профессиональный способ
использования человеком своих жизненных, природных,
организационных, временных ресурсов («работоспособность»,
«профессиональное долголетие» и др.).
4. Понятия личностно-ориентированные («личность», «субъект
деятельности», «Я-концепция» и др.).
5. Понятия, обозначающие полноту самореализации личности в жизни
(«самореализация», «самоопределение» и др.).
6. Понятия, обозначающие характеристики деятельности на высших
стадиях развития («высокая продуктивность», «эффективность»,
«креативность» и др.).
61

Страницы