Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 43 стр.

                             Причины правонарушений
     Анализируя результаты социологического опроса, можно прийти к следующим вы-
водам:
1. Наибольшее число респондентов всех возрастных групп отметило среди социологи-
   ческих факторов преступности – употребление алкоголя и наркотиков.
2. Влияние сверстников. Однако сами подростки не выделяют этот факт в числе важ-
   нейших.
3. Низкая и высокая обеспеченность семей.
4. Показ насилия в СМИ. Этот фактор особенно отмечают старшие возрастные группы.
5. Плохое поведение в школе, отсутствие взаимопонимания с одноклассниками и учите-
   лями, нежелание учиться.
6. Неблагополучные отношения подростков с родителями.
7. Развод родителей.
8. Личностные факторы, как, например, вспыльчивость, дерзость, отсутствие самокон-
   троля и др.

     Отражение детской тематики на страницах местной газеты «Южноуралец»
     Нами проанализирована подшивка газеты за 2000 г. Практически во всех номерах
отражены достижения школьников, их успехи в различных сферах деятельности. Много
положительного опыта. Самый большой блок – спортивный. Много публикаций посвя-
щено работе кружков художественного и технического направления, детской школе ис-
кусств. Однако все заметки написаны взрослыми, поэтому проблемы они понимают на
своем уровне. К сожалению, нет статей о том, как меняется личность человека, зани-
мающегося спортом или художественным творчеством, его отношения с окружающими
людьми, его понимание мира. Проблемы подростков в целом представлены в газете мало.

                            Детские организации города
     В городе работают несколько детских организаций, все они созданы в общеобразо-
вательных школах. При ответе на вопрос: «Решают ли эти организации проблемы подро-
стков?» – мы получили следующие итоги: ответили «да» среди школьников 10–15 лет –
66 %, а в возрастной группе 16–18 лет – уже 54 %. Мы считаем, что детские организации
должны помочь самореализации личности подростка и, как следствие, предупредить пре-
ступность несовершеннолетних.

                              Пути решения проблемы
1.   Изучение причин правонарушений;
2.   Выявление детей, предрасположенных к правонарушению;
3.   Введение в школах курса психологии, этики, эстетики;
4.   Организация телефонов доверия и т. д.




                                          43