Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся. Краля Н.А. - 56 стр.

    • косность, которая может проявиться в том, что метод учебных проектов
будет рассматриваться в качестве единственного средства обучения. Это невер-
но, так как необходимо рациональное сочетание всех имеющихся средств и ме-
тодов обучения. И только высокая профессиональная подготовка учителя позво-
ляет расширить перспективу и результативность проектного метода;
    • использование учебного проекта в рамках одного предмета, который не
учитывает того, что «знание в современном мире, став «третьей социальной си-
лой» (после денег и власти), даст человеку возможность занять место в совре-
менной культуре и цивилизации лишь будучи представлено в оценке современ-
ного информатизированного общества, т. е. системное, междисциплинарное,
обобщенное» [11, с. 87];
    • преувеличенный оптимизм, учитывающий исключительно новые пози-
тивные возможности, открываемые методом проектов, так как в этом случае су-
ществует опасность «успокоиться» и перестать искать новые идеи, перспективы
и возможности развития метода учебных проектов.




                                     56