Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 109 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

110
На рисунке 11 представлен граф алгоритма многоуровневой контроли-
рующей программы, разработанный автором. Программа зарегистрирована в
РОСПАТЕНТ под именем АИССТ (автоматизированная интерактивная систе-
ма сетевого тестирования). На модернизированную версию программы, кото-
рая в настоящее время является составной частью информационно-
аналитической системы управления Оренбургского государственного универ-
ситета в 2011г. получено свидетельство о государственной регистрации в ФС
РФ по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
Наряду с огромными дидактическими возможностями главной пробле-
мой создания контрольно-обучающих программ является высокая трудоем-
кость.
4.5.3 Электронное гиперссылочное учебное пособие
Электронное учебное пособие (ЭУП) представляет собой завершенный,
как правило, мультимедийный материал, разработанный с помощью инстру-
ментальной авторской системы, одного из языков программирования или язы-
ка гипертекстовой разметки html. Оно может быть разработано для двух вари-
антов использования — on-line и off-line. Во втором случае электронное учеб-
ное пособие, как правило, записывается на CD и рассылается (выдаётся) обу-
чаемым. Возможен вариант размещения электронного учебного пособия на
сайте в Интернет в виде архивного файла (файлов) для последующего копиро-
вания пользователем.
При построении структуры мультимедийного учебного пособия необхо-
димо учитывать основные требования, предъявляемые к нему. Разработке сис-
темы требований уделяли внимание многие авторы в своих работах:
В.П. Демкин, В.А. Вуль, С.Б. Энтина, В.А. Красильникова, И.В. Роберт,
И.А. Башмаков, В.Л. Иванов, А.И. Башмаков, М.Б. Селютина и другие.
Предлагаем вниманию блочную структуру электронного гиперссылоч-
ного учебного пособия (О.В. Виштак).
Рассмотрим назначение основных модулей структуры ЭУП О.В. Виш-
так
15
:
15
Виштак О.В. Критерии создания электронных учебных материалов // Педагогика. 2003.
№8. С. 19-22. 
      На рисунке 11 представлен граф алгоритма многоуровневой контроли-
рующей программы, разработанный автором. Программа зарегистрирована в
РОСПАТЕНТ под именем АИССТ (автоматизированная интерактивная систе-
ма сетевого тестирования). На модернизированную версию программы, кото-
рая в настоящее время является составной частью информационно-
аналитической системы управления Оренбургского государственного универ-
ситета в 2011г. получено свидетельство о государственной регистрации в ФС
РФ по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
      Наряду с огромными дидактическими возможностями главной пробле-
мой создания контрольно-обучающих программ является высокая трудоем-
кость.


      4.5.3   Электронное гиперссылочное учебное пособие

      Электронное учебное пособие (ЭУП) представляет собой завершенный,
как правило, мультимедийный материал, разработанный с помощью инстру-
ментальной авторской системы, одного из языков программирования или язы-
ка гипертекстовой разметки html. Оно может быть разработано для двух вари-
антов использования — on-line и off-line. Во втором случае электронное учеб-
ное пособие, как правило, записывается на CD и рассылается (выдаётся) обу-
чаемым. Возможен вариант размещения электронного учебного пособия на
сайте в Интернет в виде архивного файла (файлов) для последующего копиро-
вания пользователем.
      При построении структуры мультимедийного учебного пособия необхо-
димо учитывать основные требования, предъявляемые к нему. Разработке сис-
темы требований уделяли внимание многие авторы в своих работах:
В.П. Демкин, В.А. Вуль, С.Б. Энтина, В.А. Красильникова, И.В. Роберт,
И.А. Башмаков, В.Л. Иванов, А.И. Башмаков, М.Б. Селютина и другие.
      Предлагаем вниманию блочную структуру электронного гиперссылоч-
ного учебного пособия (О.В. Виштак).
      Рассмотрим назначение основных модулей структуры ЭУП О.В. Виш-
   15
так :




15
 Виштак О.В. Критерии создания электронных учебных материалов // Педагогика. 2003.
№8. С. 19-22.



                                       110

Страницы