Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 191 стр.

      Учитель имеет полный контроль над курсом: изменять настройки вво-
димого курса; осуществлять правку и доработку содержания; организовывать
обучение и контроль результатов обученности.
      Система Moodle имеет модульный(блочный) дистрибутивный принцип
построения – выбираем и устанавливаем у себя на компьютере те модули
(блоки), которые считаем необходимыми на данный момент, затем можно
добавить дополнительные модули.
      Кратко опишем наиболее часто используемые для обучения блоки сис-
темы Moodle.
      Тест
      Учитель составляет базу тестовых заданий, которые потом могут ис-
пользоваться в различных тестах, поддерживаются вопросы различных ти-
пов. Тестовые задания можно структурировать по темам курса для более
удобной работы. Большинство тестовых заданий оцениваются автоматиче-
ски. При изменении задания, тест может быть переоценен. Учитель может
определять различные ограничения по работе с тестом: начало и конец тес-
тирования; задержки и ограничения по времени между попытками; настраи-
вать количество попыток для сдачи теста, вводить комментарий как к от-
дельным ответам, так и ко всему тесту в зависимости от различных условий;
проводить установку персональных паролей на доступ или доступ только с
определенных сетевых адресов.
      Форум
      Доступны различные типы форумов: новостной; стандартный форум
для общих обсуждений; простое обсуждение; режим – Вопрос-Ответ.
      Все сообщения могут содержать картинку участника. Дискуссии мож-
но перемещать между различными форумами. Для форума может использо-
ваться оценивание по произвольной шкале, при этом оно может быть ограни-
ченно определенным временным промежутком. Пример ведения дискуссии в
форуме системы Moodle представлен на рисунке 28.




                                   192