Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 223 стр.

    7 Автоматизация               образовательной               деятельности
учреждения
                              При рассмотрении материала этого модуля студент
                       должен: понять основные функциональные и дидактические
                       возможности для автоматизации процесса управления как обра-
                       зовательными учреждениями, так и созданием системы управ-
                       ления программно-методическим обеспечением образовательной
                       деятельности внутри каждого образовательного учреждения,
                       совершенствованием и облегчением документооборота системы
                       образования в целом.


     7.1 Необходимость и задачи автоматизации

      Процессы автоматизации на современном этапе развития общества про-
никли во все сферы деятельности человека. Внедрение информационных тех-
нологий процедуры автоматизации управления в образовательных учреждени-
ях является одной из приоритетных задач современной системы образования.
Основной трудностью при внедрении автоматизированных систем в образова-
ние является большой разрыв между развитием компьютерной техники, про-
граммно-методического обеспечения систем управления и их использованием.
      Рассмотрим вначале некоторые определения, связанные с понятиями
автоматизации управления образовательными учреждениями, автоматизации
информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
на базе средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
        Для решения задач автоматизации управления деятельностью учрежде-
ния обычно разрабатываются информационно-аналитические системы (ИАС)
разной степени сложности.
        Информационно-аналитическая система предназначена для сбора,
хранения, оперативного отслеживания и аналитической обработки информации
о деятельности учреждения с целью выработки рекомендаций по оптимизации
управленческих решений. Структура и конкретные задачи ИАС определяются
с учетом области будущего применения.
        В общеобразовательных школах применяют созданные специалистами
информационно-аналитические системы (ИАС), которые предназначены для
выполнения специфических задач по сбору, анализу и использованию инфор-
мации для управления образовательным процессом, автоматизации организа-
ционно-управленческой деятельности образовательного учреждения (ОУ).
      Под автоматизацией информационно-методического обеспечения
учебно-воспитательного процесса и           организационно-управленческой
деятельности понимается процесс создания и использования программных
средств и систем на базе ИКТ для ведения делопроизводства, создания систем
управления и облегчения принятия решений в образовательном учреждении в


                                     224