Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 40 стр.

      b)    организация обучения и воспитания в сфере образования с ис-
пользованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обу-
чающихся и отражающих специфику предметной области;
      c)    организация взаимодействия с общественными и образователь-
ными организациями, детскими коллективами и родителями для решения за-
дач профессиональной деятельности;
      d)    использование возможностей образовательной среды для обеспе-
чения качества образования, в том числе с применением информационных и
коммуникационных технологий;
      e)    осуществление профессионального самообразования и личност-
ного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и про-
фессиональной карьеры.
      Мы рассмотрели профессиональные задачи только педагогической дея-
тельности будущего учителя информатики.
      Для дальнейшего ведения разговора нам необходимо определить поня-
тие педагогической компетентности будущего учителя.
      Педагогическая компетентность – гармоничное сочетание знания
предмета, методики и дидактики преподавания, умений и навыков (культу-
ры) педагогического общения, а также приемов и средств саморазвития, са-
мосовершенствования, самореализации.
      Компетенции для обучающегося – это образ его будущего, ориентир
для освоения. Но в период обучения у него формируются те или иные (неко-
торые) составляющие этих «взрослых» компетенций и, чтобы не только гото-
виться к будущему, но и жить в настоящем, он осваивает эти компетенции с
образовательной точки зрения.
      Актуальным на сегодняшний день является взгляд на образование как
на средство построения человеком своего образа в соответствии с теми цен-
ностными ориентирами, которые он себе выбрал из числа ему предложен-
ных. Компетенции рассматриваются как осознанная человеком способ-
ность (возможность) реализации знаний и умений для эффективной дея-
тельности в конкретной ситуации. Такое понимание компетенции дано ла-
бораторией дидактики ИТИП РАО.
      Рассмотрим компетенции, которые должны быть сформированы у бу-
дущего учителя информатики с помощью рассматриваемого цикла дисцип-
лины «Использование информационных и коммуникационных технологий в
образовании». Обозначение и суть компетенций в таблицах соответствуют
требованиям ФГОС ВПО третьего поколения. Выделенные компетенции
представлены двумя таблицами (таблица 2, 3) по предложенной нами схеме:
обладать (формировать) способности; знать; уметь; владеть.




                                   41