Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 66 стр.

      Второе направление связано с концепцией Госкомвуза Российской Фе-
дерации о развитии дистанционного образования в стране. В последние не-
сколько лет в России интенсивно проводятся работы по созданию и разра-
ботке компьютерных технологий дистанционного обучения. Разумеется, для
успешного развития дистанционных образовательных технологий необходи-
мы условия не только в виде материально-технической базы, но, в первую
очередь, программно-методического и кадрового обеспечения дистанционно-
го образовательного процесса, формирования потребностей в непрерывном
образовании у самого обучающегося.
      В основе второго направления лежит расчет на собственные творческие
силы российской высшей школы, на ее действительно мощный научно-
педагогический потенциал. Многие вузы, имея широкий спектр научных и
учебно-методических разработок, предпочитают идти своим путем, сохраняя
лучшие традиции российской системы образования. Поэтому естественно,
что именно в высших учебных заведениях страны сосредоточились наиболее
масштабные центры дистанционного образования (ЦДО). Ряд ведущих госу-
дарственных и негосударственных вузов России: Московский государствен-
ный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ); Междуна-
родный институт менеджмента (МИМ) «Линк»; Современный гуманитарный
университет (СГУ); Московский энергетический институт (МЭИ); Москов-
ский авиационно-технологический институт (МАТИ); Томский государст-
венный университет (ТГУ), Оренбургский государственный университет
(ОГУ), а также ряд других вузов проводят собственные разработки про-
граммно-методического обеспечения системы дистанционного обучения.
Разработками технологий обучения и необходимого программно-
методического обеспечения обычно первыми начинают заниматься вузы, по-
этому и дистанционные образовательные технологии были внедрены перво-
начально в нашей стране в систему высшего образования и систему повыше-
ния квалификации специалистов.


     3.7.2   Необходимые условия развития системы ДО

      Современный этап развития научно-технического прогресса связан,
прежде всего, с глобальными изменениями в процессах информатизации
всех сфер жизни общества. В большинстве стран мирового сообщества осу-
ществляются программы широкомасштабной информатизации образования,
главной целью которой является воспитание критически мыслящей лично-
сти, способной к непрерывному повышению своего культурного и профес-
сионального уровня, умеющей эффективно адаптироваться к изменяющимся
условиям жизни общества.
      Организация учебного процесса по дистанционной образовательной
технологии может быть достаточно разнообразной. Наиболее перспективной


                                   67