Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. Красильникова В.А. - 68 стр.

      Как ничто иное, система дистанционного образования сумела интегри-
ровать компьютер и глобальные коммуникации, пользуясь уникальным ме-
ханизмом распространения информации, независимым от географического
положения и времени общения. Не меньшее значение в системе дистанцион-
ного образования имеет использование компьютерных средств обучения:
текстовых и графических редакторов, электронных таблиц, средств управле-
ния базами данных, гипертекстов, электронных мультимедийных обучающих
информационных и контролирующих материалов. Все более востребованны-
ми становятся коммуникационные технологии как для доставки информа-
ции обучающимся, так и для обеспечения двусторонней связи с педагогами и
другими обучающимися. Дистанционные образовательные технологии
предъявляют особые требования к самому обучающемуся, как главному
субъекту образовательного процесса по этой технологии. Определяющими
качествами обучающегося, применяющего дистанционные образовательные
технологии, должны быть: самоуважение; целеустремленность; способность
к самоконтролю и самостоятельной познавательной деятельности обучающе-
гося. Сформированная потребность самостоятельного приобретения и при-
менения знаний должна стать потребностью современного человека на про-
тяжении всей его сознательной жизни для повышения культурного и образо-
вательного уровня.
      Исходя из рассмотренного материала, нужно сказать, что основу обра-
зовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправ-
ленная интенсивная самостоятельная и самоконтролируемая работа самого
обучающегося. Любой заинтересованный в совершенствовании своего обра-
зования может обучаться в удобном для него месте, по индивидуальному
графику, имея возможность доступа к необходимой информации, специаль-
ным средствам обучения. Возможности контактов с преподавателями реали-
зуются с помощью интернет (форумы, вебинары, электронные семинары),
chat-room, телефон, с помощью электронной и обычной почты.


     3.7.3   Дистанционные образовательные технологии в школе

     Ранее мы рассмотрели основные принципы и условия функционирова-
ния дистанционных образовательных технологий для образовательных учре-
ждений любого уровня. Предлагаем рассмотреть возможности использования
дистанционных образовательных технологий для системы общего и допол-
нительного образования. Можно ли использовать ДОТ в школе? Для чего они
нужны? И главное - когда и как их применять?
     Что такое дистанционное обучение в средней школе?
     В научно-методической литературе, на семинарах и конференциях
много говорится и пишется о дистанционном обучении вообще.
     Под дистанционным обучением в средней школе следует понимать
образовательную систему на основе компьютерных телекоммуникаций с ис-

                                   69