Составители:
Рубрика:
Среди учеников Тейлора обычно называют Томпсона, Гиллеспи, Уолла, Барта, Эмерсона,
Джилбретта (иногда его фамилию пишут как Гилбретт) и некоторых других.
Среди наиболее горячих сторонников Тейлора Питер Друкер называет также «великого
американского гумани-ста» начала XX века Луиса Брендиса, который и предложил сам
термин «научный менеджмент». Ученик Тейлора Аллен Монгенсен явился пионером
«упрощения работы» (1920). Этот метод, говорит Друкер, удивительно похожна то, что
сейчас называют «обогащением труда».
Не все ученики были настолько талантливыми, чтобы достойно продолжить дело Тейлора.
Многие практиканты и помощники оказались обыкновенными шарлатанами или
невежественными людьми. Другие, выросшие в тени «великого учителя» и пользовавшиеся
его именем как визитной карточкой, создали собственные
консультативные фирмы, которые
прогорали из-за непомерных претензий и амбиций своих основателей. Находились и такие,
кто просто имитировал тейлоровскую систему, хаотично соединяя различные методы, либо
разрабатывал альтерна-тивные проекты, выдвигая себя на роль нового лидера движения.
Нелегко было Тейлору не только с псевдосоратниками, бездарными последователями и
открытыми про-тивниками. Доставалось
и от талантливых учеников. Так, например,
Ф.Джилбретта и Г.Эмерсона по значимости сравнивали с Тейлором, но в глубине души они
никогда не мирились со вторыми ролями. На то были определен-ные основания.
Джилбретт серьезно усовершенствовал метод изучения времени и движений, а Эмерсон
достиг впечатляющих успехов в рационализации управления крупных
компаний и
философии менеджмента. Они получили широкую известность, стали преуспевающими
бизнесменами и авторитетными консультантами по менеджменту, их слава сравнялась со
славой Тейлора. Каждый из них претендовал на ведущую роль в новом движении; отсюда
нередкие конфликты и споры.
Ф.Джилбретт
Фрэнк Джилбретт, второй после Тейлора специалист в области изучения трудовых методов,
родился в 1868 г., т. е. был на двенадцать лет моложе Тейлора, а умер в 1924 г., т. е. через
9 лет после него. Он начал свою трудовую карьеру примерно так же, как и Тейлор, —
учеником каменщика. Обучаясь профессии, Джилбретт за-метил, что опытные каменщики
используют на деле не одну — самую рациональную и
правильную, — а целых три системы
операций: одну для медленной работы, другую — для более быстрой и третью — при
демонстрации правильных методов кладки кирпича. Более того, ни один каменщик не делал
одинаковых с другим движений. Это было достаточно распространенным явлением среди
американских рабочих в самых разных отраслях производства. Его, в частности, описывал
Тейлор
под именем «работы с прохладцей».
Заинтересовавшись, как и Тейлор, этим явлением, Джилбретт стал тщательно изучать его.
Сравнив различные системы движений, инструменты и рабочие места, он создал
усовершенствованный способ кладки кирпичей. Сократив число рабочих движений с 18 до 5,
он увеличил производительность в несколько раз. В своих ис-следованиях он применял
вначале фотоаппарат
, а позже кинокамеру, которая помогла ему разработать специальные
карты-схемы цикла одновременно выполняемых микродвижений.
Вместе со своей женой, Лилиан Джилбретт, психологом по образованию, Франк Джилбретт
всю жизнь по-святил исследованию трудовых движений, достигнув значительных успехов.
Он стал горячим защитником идеи экономии человеческих затрат в труде и однажды
высказал такую мысль: «В
мире нет больших потерь, чем потери от бесполезных, плохо
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- …
- следующая ›
- последняя »
