ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
18
в большой степени зависит от соответствия стилевых особенностей регуляции и
требований осваиваемого вида активности [Моросанова В. И., Коноз Е.М., 2000].
6) Ещё две характеристики личности, отвечающие за отношение к своему
делу – это способность находить выход из нестандартных ситуаций и способы
решения проблем. Эти характеристики диагностируются при помощи «Метода
рисуночной фрустрации» Розенцвейга [Rosenzweig S., 1945].
Используя этот тест мы так же имеем возможность диагностировать
реакции на сильный раздражитель, такие, как: агрессия, перемещение,
идентификация, проекция, фантазия, регрессия, апатия, подавление,
компенсация, фиксация, рационализация. Методика относится к классу
проективных тестов. Она включает в себя 16 ситуаций, в которых создается
препятствие (останавливают, обескураживают, обижают, сбивают с толку) и 8
ситуаций, в которых
субъекта обвиняют в чем-то. Между этими группами
ситуаций имеется связь, так как ситуация «обвинения» предполагает, что ей
предшествовала ситуация «препятствия», где фрустратор был, в свою очередь,
фрустрирован. Иногда испытуемый может интерпретировать ситуацию
«обвинения» как ситуацию «препятствия» или наоборот.
Всего методика состоит из 24 схематических контурных рисунков, на
котором изображены два
человека или более, занятые еще незаконченным
разговором. Эти рисунки предъявляются испытуемому. Предполагается, что
«отвечая за другого», испытуемый легче, достовернее изложит свое мнение и
проявит типичные для него реакции выхода из конфликтных ситуаций.
Каждый ответ подсчитывается на выраженную им направленность
агрессивности:
- экстрапунитивный – агрессия выражена открыто и направлена на живое
или
неживое окружение в форме эмфразирования степени фрустрационной
ситуации, осуждения внешней причины фрустрации или вменения другому лицу
обязанности разрешить наличную проблему;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »