Информационные технологии в учебном процессе: Часть 1. Кревский И.Г. - 33 стр.

Электронными учебными пособиями являются издания по отдельным, наиболее важным,
разделам дисциплин Государственного образовательного стандарта специальностей и
направлений, по дисциплинам примерного и рабочего плана, а также сборники
упражнений и задач, альбомы карт и схем, атласы конструкций, хрестоматии по
дисциплинам примерного и рабочего учебного плана, указания по проведению учебного
эксперимента, указания к практикуму, курсовому и дипломному проектированию,
справочники, энциклопедии, тренажеры и др.
       Особенности подготовки на различных уровнях образования накладывают
существенные ограничения на разработку, содержание и специфику использования ИОР.
Общей для всех уровней образования является необходимость опережающей подготовки
специалистов по информационным технологиям и переподготовки преподавателей-
предметников для учебных заведений. Только наличие грамотных преподавательских
кадров позволит обеспечить эффективное использование ИОР в учебном процессе. С
другой стороны, переподготовка огромного количества школьных преподавателей в
области информационных технологий, которая является одной из ключевых задач
реализуемой ныне Федеральной целевой программы "Развитие единой образовательной
информационной среды", невозможна без использования дистанционных технологий, а
значит, и без создания соответствующих образовательных и методических
информационных ресурсов. Если первичное обучение преподавателей основам
компьютерной грамотности осуществляется традиционными методами, то постоянное
повышение квалификации и даже поддержание достигнутого в результате
переподготовки уровня знаний невозможны без создания системы сетевого
консультирования как по предметным областям, так и по использованию новых
информационных технологий в образовании. Оборудованные компьютерами школы в
селах и малых городах России после подключения к сети потенциально становятся базой
для развития ДО и ОО всех уровней: от школьного до программ высшего образования,
профессиональной переподготовки и повышения квалификации для всех категорий
населения.
       Различные виды ИОР могут использоваться как при традиционных технологиях
обучения, так и в ДО. В дальнейшем, говоря о традиционном обучении, будем
подразумевать, в первую очередь, очное (или очные занятия очно-заочной и заочной
форм). Далее рассмотрена специфика использования ИОР на различных уровнях
образования.

      Послевузовское образование
       Этот уровень уникален тем, что на нем наиболее востребованы дополнительные
образовательные материалы (статьи, монографии, словари, справочники, базы данных,
диссертации и пр.). Учебные и учебно-методические материалы, являющиеся основными
для всех других уровней образования, здесь играют лишь вспомогательную роль. В ходе
проводимых аспирантами и докторантами исследований достаточно часто возникает
необходимость изучить (или ознакомиться) новую предметную область, актуализировать
знания по быстроменяющимся разделам, связанным с основной сферой научных
интересов. В этом случае могут быть использованы электронные учебники и учебные
пособия, методические материалы и пр. Также электронные учебные материалы (ЭУМ)18
и учебно-методические материалы (УММ19) рекомендуется использовать для подготовки
к сдаче вступительных экзаменов в аспирантуру и экзаменов кандидатского минимума.
       Дополнительные образовательные материалы позволяют оперативно получать
основные результаты исследований в интересующей предметной области (статьи,
монографии, диссертации, авторефераты диссертаций), помогают в получении или

      18
           ЭУМ - электронные учебные материалы
      19
           УММ - учебно-методические материалы