Информационные технологии в учебном процессе: Часть 2. Кревский И.Г. - 16 стр.

     информации. Во втором случае пользователь может сформировать интерфейс,
     включающий непосредственные указатели на различную нужную ему информацию,
     имеющуюся в единой образовательной среде.




          Вертикальные порталы создаются:
             • по областям знаний;
             • специализированные по обслуживаемому направлению (единый экзамен,
                 открытое образование) или по уровню образования, например, для
                 дошкольного образования или дополнительного образования детей.
          В составе первой очереди созданы вертикальные порталы:
1.   естественно-научный;
2.   «Педагогика общеобразовательной школы»;
3.   «Социально-гуманитарное и политологическое образование»;
4.   «Экономика, менеджмент и социология»;
5.   правовой (по юридическим наукам);
6.   открытого образования;
7.   по информационной поддержке ЕГЭ;
8.   по поддержке процессов обучения в странах СНГ.

      Вертикальные порталы, создаваемые по областям знаний, должны содержать
материалы для всех уровней образования. Так как система порталов должна
информационно поддерживать все имеющиеся формы учебного процесса, а также всех
участников образовательного процесса, то порталы обеспечивают размещение и доступ к
самым разнообразным информационным ресурсам. На порталах представлены как
первичные информационные ресурсы, то есть ресурсы, располагающиеся
непосредственно на самом портале, так и вторичные информационные ресурсы, то есть