Информационные технологии в учебном процессе: Часть 2. Кревский И.Г. - 37 стр.

Благодаря использованию векторной графики, возможности использования библиотек
объектов, применения как покадровой анимации, так и автоматического построения
промежуточных изображений между ключевыми кадрами, Flash позволяет создавать
высококачественную и компактную анимацию. Также легко реализуются интерактивность
и выполнение необходимых расчетов. Все это делает Flash наиболее перспективным
средством для построения анимационных фрагментов на ближайшую перспективу.
      В случаях, когда необходимо использование виртуальной реальности, построение
объемных изображений, в состав курса целесообразно включать фрагменты на языке
VRML.
      Рекомендуется соблюдать следующие правила построения навигации по учебному
материалу курса.
   • Постоянная доступность (отображение в отдельном фрейме или постоянное
      наличие соответствующей кнопки вызова) стартовой страницы курса, содержания,
      глоссария или других справочных разделов.
   • Желательно наличие средств поиска по ключевому слову, словосочетанию, строке,
      что дает возможность находить требуемые сведения по нужным понятиям, даже не
      имея представления о логике изложения информации данного курса. Во многих
      случаях удобство работы с курсом заметно увеличивается, если обеспечивается
      переход из справочных разделов в основной текст, где впервые вводятся
      соответствующие понятия, приводится информация о событиях и пр. Например, в
      учебнике по истории из списка ключевых дат целесообразно сделать ссылки на
      разделы, где идет речь о соответствующих событиях и пр.
   • Возможности навигации в текстах по "горячим" словам и связанным темам. При
      чтении текста пользователь может выяснить значение выделенных понятий,
      обратившись в глоссарий, переместиться в связанный с изложением фрагмент
      другой темы, в конце текста перейти к одной из тем, логически продолжающих
      прочитанную тему.
   • Так как ЭУМ может иметь разветвленную гипертекстовую структуру, и его
      изготовление, как правило, гораздо оперативнее, а тиражирование дешевле, по
      сравнению с печатными материалами, желательно, чтобы сетевой курс
      обеспечивал распечатку фрагментов текста. Это сделает его доступным для
      пользователей, по тем или иным причинам имеющих ограниченный доступ к
      компьютерам.
      Для качественного выполнения основного этапа производства курса необходимо
постоянное взаимодействие между автором материала, технологом разработки
электронных курсов, программистами и дизайнерами.

      Завершающий этап.
       Завершающий этап включает проверку автором содержания, справочных и
тестовых разделов курса, внесение при необходимости поправок, тестирование и отладку
курса. После завершения этих работ должна быть разработана документация на курс.

      Разработка комплекса ЭУМ
       Как уже отмечалось выше, наибольший эффект достигается не при использовании
отдельных, даже самых совершенных ИОР, в том числе электронных курсов, а при
организации обучения на основе комплексов ЭУМ. Для проектирования комплекта ЭУМ
могут быть полезны две концептуальные схемы:
       • общая схема комплекса ЭУМ, отображающая взаимосвязь всех элементов
          комплекса (аналогичные схемы могут быть полезны и при проектировании
          отдельных сложных составляющих комплекса: электронных учебников,