Информационные технологии в учебном процессе: Часть 2. Кревский И.Г. - 39 стр.

       виртуальный лабораторный практикум, описания, и необходимые шаблоны для
       выполнения лабораторных промышленной или учебной системе моделирования).
 4.        Для дисциплин в области компьютерной техники – описание лабораторных работ
       и задания к ним (предназначены для получения навыков в области использования
       программных продуктов, языков программирования и пр.).
 5.        Для технических дисциплин – один или несколько КТ, в случае, когда одной из
       целей комплекса ЭУМ является получение обучаемым навыков действий в реальных
       ситуациях. Для управленческих, экономических, экологических и пр. дисциплин в
       качестве аналога КТ в состав комплекта могут включаться деловые игры. И КТ, и
       деловые игры могут разрабатываться в однопользовательском варианте
       (взаимодействие человек-компьютер) или многопользовательском сетевом варианте,
       что позволяет отработать совместные действия группы обучаемых, либо
       имитировать, например, конкурентную борьбу между ними.
 6.        Для закрепления приобретенных в ходе обучения теоретических знаний и
       выработки на их основе умений и навыков решения типовых практических задач -
       КЗ.
 7.        Для технических и естественнонаучных дисциплин - набор задач и упражнений,
       предназначенных для самостоятельного решения и (или) проверки преподавателем.
       Как правило, он дополняется методическими указаниями по решению задач с
       разбором типичных примеров.
 8.        Для гуманитарных и, иногда, естественнонаучных дисциплин – примерный
       список тем рефератов и контрольных работ с методическими указаниями по их
       написанию и требованиями к оформлению.
 9.        Требования к курсовому проектированию, варианты заданий (если курсовое
       проектирование предусмотрено соответствующей дисциплиной).
 10.       Методические указания по изучению дисциплины.
 11.       Средства компьютерного тестирования, осуществляющие следующие функции.
    a.            Входное тестирование в начале изучения дисциплины для определения
         исходного уровня и выдачи рекомендаций по траектории изучения материала.
    b.            Самотестирование учащихся по ходу изучения ими отдельных глав
         теоретического материала.
    c.            Тестирование перед началом выполнения лабораторных работ или работы
         на КТ с целью проверки наличия необходимых начальных теоретических знаний.
    d.            Тестирование знаний по итогам изучения главы (раздела) теоретического
         материала, результатам выполнения лабораторной работы.
    e.            Тестирование по итогам изучения дисциплины с целью получения оценки
         полученных знаний либо выдачи допуска на прохождение промежуточной
         аттестации в иной форме.
 12.       Методические указания по организации взаимодействия с преподавателем в
       процессе изучения дисциплины.
 13.       Хрестоматия по дисциплине (выполненная в виде набора текстовых и
       графических материалов либо Интернет-ссылок на соответствующие материалы,
       либо комбинации того и другого).
 14.       Дополнительные ИОР справочного характера (словари, справочники и пр.) либо
       Интернет-ссылки на них.
 15.       Необходимое для изучения дисциплины дополнительное программное
       обеспечение либо четкие указания, какое ПО необходимо, и где его можно найти.
Порядок разработки комплекса ЭУМ
         Можно предложить следующий порядок разработки комплекса ЭУМ.
 1.             Разработка или адаптация рабочей программы дисциплины.
 2.             Разработка концептуальных схем комплекса.