Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Кривотулова Е.В. - 4 стр.

        • особенности познавательных процессов, деятельности и пове-
дения детей с различными психофизическими и интеллектуальными нару-
шениями развития и направления коррекционного обучения.
      Умения и способы деятельности
        • уметь работать с личным делом и медицинской картой учащихся;
        • выявлять особенности деятельности и затруднения в учебной
работе школьников, намечать пути их преодоления;
        • составлять характеристику учащихся с анализом трудностей
обучения и результатами индивидуальной коррекционной работы;
        • готовить материалы для ПМПК;
        • устанавливать контакт с учащимися; объяснять, доказывать,
убеждать, разрешать конфликты в ходе обучения и воспитания; вести бесе-
ду, полемику, дискуссию;
        • изучать интересы, склонности, способности учащихся, их поло-
жительные качества и недостатки; уметь проводить диагностику;
        • видеть и формулировать педагогические проблемы; изучать и
обобщать опыт педагога, психолога; работать с дополнительной литерату-
рой; применять методы психолого-педагогического исследования, прово-
дить эксперимент по выявленной проблеме.
      Программа разработана на основе требований Государственного стан-
дарта по специальности 050711 – Социальная педагогика.
                            ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№              Наименование                         Количество часов
П              разделов и тем                    Семинары
                                                            Всего      Сам.
№                                         Лек-   и
                                                            аудитор-   рабо-
п/п                                       ции    пр. заняти
                                                            ных        та
                                                 я
 1.   Коррекционная педагогика в систе-   10     4          14         8
      ме наук о человеке
 2.   Ребенок с отклонениями в развитии   10     4          14         8
      и поведении – объект и субъ-
      ект коррекционно-педагогической
      деятельности
 3.   Основы              коррекционно-   6      4          10         6
      педагогической работы с детьми
      с отклонениями в развитии
 4.   Профилактика и педагогическая       10     6          16         6
      коррекция отклоняющегося
      поведения подростков
 5.   Организационно-педагогические       4      2          6          2
      основы              коррекционно-
      педагогической деятельности
      Итого:                              40     20         60         30



                                      4