Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 132 стр.

      ƒ как работа в сетевых ресурсах Internet.
      Особенностями сетевого ресурса по праву являются:
      1) образовательный ресурс по праву дифференцирован и систематизиро-
ван по уровням – основного содержания и дополнительного (углубляющего,
конкретизирующего, иллюстрирующего примерами и т.д.), представленного
системой гиперссылок;
      2) ресурс содержит систему заданий, предполагающих работу с педаго-
гически неадаптированными источниками правовой информации – законода-
тельных актов, правовых первоисточников (рубрики, «Первоисточник», ресурсы
Интренет), их критического восприятия и осмысления, формулирование на этой
основе своих собственных суждений (вопросы домашних заданий), решение
проблемных правовых задач;
      3) система проблемных, практикоориентированных вопросов, апелли-
рующих к личному опыту учащихся, содержащихся в материалах уроков права,
а также рубрики «Проблемный вопрос», может служить основой для организа-
ции дискуссий на форумах, требующих отстаивания и аргументации своей пози-
ции, оппонирования иному мнению, и способствует становлению опыта комму-
никаций;
      4) система заданий и вопросов служит базой для организации учебно-
исследовательских работ по правовой проблематике, разработки индивидуаль-
ных и групповых ученических проектов;
      5) в качестве дополнительных источников информации, к которым мо-
жет при желании обратиться учащийся, выступают материалы рубрик:
      •     «Словарь терминов и понятий», «Глоссарий»;
      •     «Персоналии» (содержащая биографическую справку и описание
творчества известных правоведов, политических деятелей, упоминаемых на
уроках права);
      •     «Это интересно» (включающая материал, стимулирующий позна-
вательный интерес учащихся);
      •     «Информация к размышлению» (предполагающая углубляющую,
конкретизирующую информацию, которая в частности может служить основой
для обсуждения, дискуссии);
      •     «Правовой источник», «Первоисточник» (содержащие фрагменты
различных источников, законодательных актов);
      6) к каждой теме предложен список литературы, в частности содержатся
ссылки на источники в Интернет.


     5.2. Структура и содержание школьного учебника по праву

      Проектирование содержания образования на уровне учебного материала
осуществляется в учебной литературе, к которой относятся учебники и учебные
пособия. В них находит отражение конкретное содержание учебных программ.
      Среди всех видов учебной литературы особое место занимает школьный
учебник, который по своему содержанию и структуре обязательно соответству-
ет учебной программе по предмету.

                                    132