Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 159 стр.

реализовать их специфические цели, но и обеспечить социализацию обучаю-
щихся, понимаемую как сознательное и ответственное принятие ими граждан-
ских и культурных норм и ценностей развивающегося российского общества.
       Образовательная область – совокупность дисциплин, курсов, модулей
учебного плана основной образовательной программы, обеспечивающих усвое-
ние знаний, умений, формирование компетентностей и социального опыта в
разных видах человеческой деятельности.
       Образовательная программа образовательного учреждения – ком-
плексный документ, фиксирующий согласованные с общественным (управляю-
щим) советом: образовательные цели (социокультурную миссию) образователь-
ного учреждения; основные и дополнительные образовательные программы
всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заяв-
ленных целей (результатов образования); программу развития учреждения.
       Основная образовательная программа (по ступеням образования) –
системно организованное единство целей, содержания образования и условий
организации образовательного процесса, фиксируемое следующей учебно-
методической документацией:
• учебным планом;
• рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
• программами внеучебных видов деятельности, социальных практик;
• календарным учебным графиком;
• другими материалами, определяющими цели, содержание и технологии об-
    разовательного процесса.
       Основная общеобразовательная программа – совокупность учебно-
методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты,
содержание и реализацию образовательного процесса и обеспечивающей вы-
полнение ФГОС с учетом типа и вида образовательного учреждения, образова-
тельных потребностей и запросов обучающихся и воспитанников.
       Планируемые результаты освоения основных образовательных про-
грамм – система личностно ориентированных целей образования, показателей их
достижения и критериев оценивания, выстроенных в логике традиционной
(предметной) структуры школьных программ.
       Правовое воспитание – это процесс взаимодействия правовых средств с
индивидуальным правосознанием и психологией различных государственных,
общественных институтов и семьи на личность в целях повышения их правово-
го сознания формы.
       Правовое образование – категория, характеризующая развитие личности,
т.е. целеноправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на фор-
мирование совокупности правовых свойств и качеств.
       Предметные знания, умения и навыки – целенаправленное координи-
рованное действие обучающихся через систему учебных задач по усвоению ве-
дущих понятий (способов действия), теорий, законов основ наук общественного
сознания и опыта применения их на практике (освоения опыта осуществления
различных способов деятельности)
       Профиль – направленность основной образовательной программы на
конкретный вид человеческой деятельности;

                                    159